Dissertation Culture Générale La Justice

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Inspection générale de l’Éducation nationale ETAT DE L’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN 2007-2008 Groupe de philosophie Septembre 2008 Rapport à Monsieur le Ministre de lʼÉducation nationale Lʼétat de lʼenseignement de la philosophie en 2007-2008 — Groupe de philosophie - page 2/67 SOMMAIRE État de l’enseignement de la philosophie en 2007-2008 __________________________________1 SOMMAIRE ________________________________________________________________________

L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE GABONAISE LYCEE PRIVE ASSOUMOU CORINE Union-Travail-Justice Département d’économie Niveau 2nde THEME : DISSERTATION ECONOMIQUE Réalisée par : Chargée de cours * ABOGHE Hans

et de lui offrir une culture philosophique initiale. Ces deux finalités sont substantiellement unies. Une culture n'est proprement philosophique que dans la mesure où elle se trouve constamment investie dans la position des problèmes et dans l'essai méthodique de leurs formulations et de leurs solutions possibles ; l'exercice du jugement n'a de valeur que pour autant qu'il s'applique à des contenus déterminés et qu'il est éclairé par les acquis de la culture. • La culture philosophique à acquérir

L’EXPLICATION DE TEXTEMETHODOLOGIE : L’EXPLICATION DE TEXTESon but  : présenter le plus précisément possible la thèse défendue par un auteur dans le cadre d’une thématique générale (en lien avec une ou plusieurs notions au programme) et dégager l’intérêt et l’ENJEU philosophiques d’un texte. Dans cette épreuve, on jugera vos capacités à ANALYSER et à SYNTHETISER les idées d’un texte (analyse et synthèse sont deux étapes indissociables d’un

Dissertation Juridique : Droit et régulation des comportements sociaux Le droit, vu au sens d’un ensemble de règles qui organisent la vie sociale, est une notion omniprésente dans notre société et qui devient incontournable de côtoyer dans notre vie quotidienne. Il désigne une véritable nécessité de la vie en société, perçu parfois comme un art de résoudre les conflits entre les Hommes. De ce fait d’autres notions coexistent, bien plus complexes que le simple fait de représenter l’ensemble

Cons. const. 14 janv. 1987. ▪ Arrêt du Tribunal des conflits : T. confl. 2 juill. 1989. ▪ Arrêt de la Cour de justice des Communautés européennes : CJCE 15 juin. 1964 + nom des parties : Costa c. ENEL ( ou Costa c/ ENEL). …dalloz-etudiant.fr/page-impression.ht… 1/17 15/10/2010 DALLOZ Etudiant - Fiches: Fiche de m… B. Exemples d'abréviations pour identifier une décision de justice et les références ▪ Cons. const. n°86-224 DC du 23 janv. 1987, loi transférant à la juridiction judiciaire

Le rôle de l’Etat dans la vie économique et sociale/ (Dissertation principale) 200 Etats dans le monde et aucune d’entre eux ne semblent similaires. Au cœur des préoccupations des Etats modernes, la vie économique et sociale font partie des domaines qui forment l’identité propre à chaque Etat. Dans ce monde toujours en quête de plus de liberté, quelle légitimité peut-on accorder au rôle de l’Etat dans la vie économique et sociale des citoyens ? Actuellement, il nous parait naturel que l’Etat

Dissertation 1 : Est-il juste de tolérer toutes les opinions ? Voltaire a dit, de façon récurrente dans ses ouvrages, dans son combat pour la liberté : « la discorde est le plus grand mal du genre humain et la tolérance en est le seul remède. » La discorde est un désaccord, elle est donc la base du conflit mais elle est aussi le barrage au débat constructif. Contrairement à la tolérance, pacifiste, la discorde pervertit l’homme et le rend égoïste, elle empêche la confrontation des idées. Les

l’idée que chacun ai sa propre personnalité. Si on pousse à ses conséquences signifie la ruine de l’idée de vérité. La philosophie s’oppose au relativisme, elle tente de sauver la vérité. La dissertation n’est pas une accumulation d’idée. Il y a une accumulation interne. La deuxième partie de la dissertation doit l’emporté sur la premier et ainsi de suite. La vérité que l’on défend doit apparaitre dans la troisième partie. Elle doit être mieux argumentée, elle doit mieux répondre à la question.

Les trois grandes parties La culture -art -technique -échanges La raison et la vérité -la méthode scientifique -la vérité -foi et raison La liberté -état et société -droit et justice -moral et politique ÉPOQUES : Antiquité : Socrate et Platon Modernité : Descartes → invite la modernité 1637 : Discours de la méthode 1641 : Méditation métaphysique 18éme siècle : Les Lumières : Rousseau Voltaire Les Révolutionnaire : Marx Freud Nitch ← critique