Dissertation Le Capitaine Fracasse

les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra d’étudier le genre théâtral, et plus précisément le drame romantique, le personnage

la littérature coutumière a explosé. On trouve énormément de commentaires des coutumes. Un juriste du XVI ème siècle, Charles Dumoulin, qui a écrit en latin sous le nom de Molinaeus, a commenté en 1539 la Coutume de Paris. Il fait une véritable dissertation juridique sur les points épineux de la coutume. Son commentaire a eu ne influence majeure pour l’apprentissage du droit. ! ! Le droit romain et l’humanisme juridique ! ! Au XVI ème siècle, il y a eu une deuxième vague de droit romain dans l’ensemble

des textes, des réflexions et des citations qui ont pour but d’alimenter une pensée personnelle sur la paix et la dignité humaine. Les enseignants du cycle supérieur de l’enseignement secondaire pourront l’utiliser comme base à des exercices de dissertation. Ce n’est certainement pas là une exclusive : ces textes, ces pensées, peuvent servir à beaucoup d’autres enseignants, dans le cadre des cours d’histoire, de philosophie, de morale ou de religion, de sciences humaines et/ou sociales, etc. Tous

question de compréhension • Faire le bilan des apprentissages Exercice 1 Texte : G comme guerre Les descriptions faites par les chroniqueurs insistent beaucoup sur les vertus guerrières, le courage, l’héroïsme, l’intelligence manœuvrière des capitaines ; à l’appui, chaque pays expose sa panoplie de grands hommes ; chez nous : du Guesclin, Napoléon ou Bournazel. Mais l’immense majorité de ceux qui ont participé à ces événements ne se souviennent guère d’avoir manifesté ces vertus ; ils ont subi

l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶ S’approprier les registres satirique, polémique et oratoire ▶ S’entraîner à l’exercice de la dissertation ▶ Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme ▶ Découvrir le romantisme ▶ Apprendre à expliquer un texte descriptif Œuvres intégrales GT/lectures cursives Activités interactives

Eyquem en sa librairie Trois Essais transformés Chapitre 6 - Les fileurs de vers Marot en règles ou en cavales Chroniques d’humour et de plaisir La chasse au poète fait bonne impression Pernette gorgée de Scève Louise Labé et son envie de baisers Les capitaines de la Brigade Sous l’aile de Dorat Du Bellay ne retient pas sa langue Ronsard entre amours et politique Fin de constellation Jodelle abattu en plein vol Jean-Antoine de Baïf, le parolier de Lassus Le sensuel Rémy Belleau Pontus de Tyard, l’évêque

librairie Trois Essais transformés Chapitre 6 - Les fileurs de vers Marot en règles ou en cavales Chroniques d’humour et de plaisir La chasse au poète fait bonne impression Pernette gorgée de Scève Louise Labé et son envie de baisers Les capitaines de la Brigade Sous l’aile de Dorat Du Bellay ne retient pas sa langue Ronsard entre amours et politique Fin de constellation Jodelle abattu en plein vol Jean-Antoine de Baïf, le parolier de Lassus Le sensuel Rémy Belleau Pontus de Tyard

bien que mal, au plus vite. Personne ne bougeait dans le bourg. Nul ne songeait à la défense ; et les voitures où l’on avait entassé les armes de la garde nationale étaient 44 déjà parties. Une compagnie de francs-tireurs les ramena. Le capitaine s’installa à la mairie, convoqua les autorités, déclara qu’il fallait résister, débusquer les Allemands de leur poste avancé. Il fit appel aux hommes de bonne volonté, distribua les fusils. Vainement le maire et quelques conseillers municipaux

connaissance!de!leur!sens!pouvait!aider!la!compréhension! de!la!citation,!leur!méconnaissance!était!loin!de!l’entraver!réellement.!En!un!mot,!et!pour! rassurer!les!lecteurs,!ce!n’est!pas!parce!qu’un!candidat!ignorait!le!sens!de!ces!deux!mots! que! sa! dissertation! était! manquée.! En! réalité,! la! difficulté! de! ce! sujet! venait! de! ce! qu’il! s’interrogeait! profondément! sur! l’appartenance! du! genre! romanesque! à! la! superstructure! du! récit! (pour! la! remettre! en! cause,! mais! c’est! justement

convenir le mieux à mes intentions et, au fur et à mesure que les élèves se levaient pour exprimer leur préférence, je la guettais anxieusement sur le tableau. J'avais bon espoir de sortir dans un rang convenable et j'écoutais avec confiance le capitaine appeler nos noms. Dix noms, cinquante noms, soixante-quinze noms… Décidément, Faïence risquait de m'échapper. Nous étions deux cent quatre-vingt-dix élèves au total. Faïence fut happée par le quatre-vingtième. J'attendais. Cent vingt noms, cent