Dissertation Le Combat Des Lumières

Dissertation : Pourquoi le Général De Gaulle a-t-il voulu que les français élisent directement leur Chef d’Etat ? Lors du Discours de Bayeux énoncé le16 juin 1946, le Général De Gaulle exposait déjà l’idée selon laquelle le pouvoir exécutif ne devait émaner de l’organe législatif, certains politiques comme Léon Blum affirmaient alors que pour donner pleine cohérence au contre projet du Général De Gaulle, le Président de la République devrait être élu au suffrage universel direct. Pourtant, lors

DISSERTATION : FRANCAIS« Le génie, n’est que l’enfance retrouvée à volonté », soutient Charles Baudelaire Ce qui se rapporte à la citation du philosophe allemand Nietzsche extraite de Par-delà le bien et le mal  : « Maturité de l’homme : cela signifie avoir retrouvé le sérieux que l’on mettait dans ses jeux, enfant. » Ici Nietzsche donne une définition de ce qu’est la maturité de l’homme. Tout d’abord la notion de maturité rapporte au fait d’avoir un certain

monarchie. – Gavroche est l'innocente victime des forces de répression de Louis-Philippe et annonce les révoltes à venir d'un peuple opprimé => c'est le symbole de la liberté bafouée. – Au moment de son écriture, ce passage traduit sans doute le combat de Hugo en exil contre le régime de Napoléon III. – Par la suite, le terme « gavroche » entrera dans le dictionnaire (antonomase) pour désigner le modèle du gamin parisien malin et moqueur.. Conclusion : dépassement du réalisme historique

La poèsie Sujets et plans possibles de dissertation 1Dans Le Secret professionnel (1922), Cocteau définit ainsi le rôle de la poésie : "Elle dévoile, dans toute la force du terme. Elle montre nues, sous une lumière qui secoue la torpeur, les choses surprenantes qui nous environnent et que nos sens enregistraient machinalement." En vous référant aux textes du corpus, aux textes étudiés et à vos lectures personnelles, vous commenterez ce propos. II – La poésie comme dévoilement du langage En poésie

la critique, la première chose à constater c'est qu'on manque de programme artistique, d'idée arrêtée globale de ce mouvement littéraire en France. L'époque est caractérisée plutôt par une confusion de critiques divers comme des essais et les dissertations sur l'antiquité sur tous les plans, que ce soit littéraire, philosophique, moral ou même architectural. Pour trouver une véritable dogme, il nous faut remonter jusqu'à André Chénier avec sa théorie sur l'imitation de l'antique. Dans cette variété

vont être énoncés ? 3. O. de Gouges a-t-elle la même légitimité politique que les députés de l’Assemblée pour établir une telle « déclaration » ? Comment le préambule contourne-t-il cette difficulté ? 4. Quelles valeurs (morales, philosophiques) des Lumières retrouve-t-on dans la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen ? Effectuez des recherches documentaires si besoin. 5. En vous fondant sur la comparaison des deux textes, commentez la réécriture de la Déclaration de 1789 par O. de Gouges dans

doc1 : Outils pour le commentaire littéraire. Complément à la fiche 1. Les illustrations et exemples renvoient au texte de Diderot, Le Neveu de Rameau (séquence 2). (De nombreux outils lexicaux et énonciatifs peuvent être utilisés pour la dissertation.) 1. À partir du plan global, des deux ou trois axes de lecture proposés, il faut confirmer les hypothèses de sens au moyen de sous parties qui les valident et les développent. L’axe choisi doit être subdivisé en idées distinctes les unes des

policier. 5) Apprentissages écrits : Fiche recherche CDI : biographie de Zola, mouvement littéraire, le projet des Rougon-Macquart. Apprentissage du commentaire à partir du travail effectué en lecture analytique, et début d’apprentissage de la dissertation. Page 1 6) Étude de l’image. Mise en perspective de l’œuvre avec l’adaptation cinématographique : Thérèse Raquin de Marcel Carné, 1953. Étude de 3 scènes : la rencontre des deux héros, la scène du meurtre et la fin. Site de référence

Musset, On ne badine pas avec l’amour, Acte III, scène 3, à partir du parcours de lecture suivant : a) Montrez que les paroles de Perdican ont plusieurs destinataires. b) Étudiez les stratégies de Perdican pour persuader Rosette de l’aimer. Dissertation : Comment le théâtre permet-il de persuader et d’émouvoir ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les scènes de ce corpus, sur les pièces que vous connaissez et les représentations que vous avez vues. Écriture d'invention :

(fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire. Fiche 11. Retour sur la logique de l’argumentation