Dissertation Sujet D Ordre General

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE ANALYSE, DISSERTATION, COMMENTAIRE, COMPTE RENDU Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant

Par exemple, lorsque Hésiode nous dit que grâce à Eros, la terre (Gaïa) et le ciel (Ouranos) s’unirent afin de permettre le passage du chaos au cosmos, il ne nous transmet pas un savoir ou une connaissance. Il nous raconte seulement une histoire au sujet de laquelle on ne peut douter car Eros, Gaïa et Ouranos n’ont pas de réalité matérielle pouvant générer une appréciation rationnelle. Par contre lorsque, un peu plus tard, Thalès affirme que l’eau est l’origine des choses, il émet un avis susceptible

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Inspection générale de l’Éducation nationale ETAT DE L’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN 2007-2008 Groupe de philosophie Septembre 2008 Rapport à Monsieur le Ministre de lʼÉducation nationale Lʼétat de lʼenseignement de la philosophie en 2007-2008 — Groupe de philosophie - page 2/67 SOMMAIRE État de l’enseignement de la philosophie en 2007-2008 __________________________________1 SOMMAIRE ________________________________________________________________________

n’est pas simplement une couleur qui plaît, une sonorité qui charme, c’est un ensemble qui émeut, d’une émotion nous saisissant tout entier, corps et âme. L’oeuvre d’art satisfait notre intelligence, comme si le plaisir esthétique était d’un autre ordre que les plaisirs strictement sensuels. Mais il ne s’agit pas d’en faire un plaisir réservé aux plus savants et cultivés. Au contraire, la connaissance de l’histoire, du contexte et de l’origine d’une oeuvre d’art ne tient jamais lieu d’émotion.

(apostrophes, impératifs, pronoms personnels de seconde personne…), ou plus vaguement (utilisation du pronom indéfini « on » à valeur inclusive, et du pronom « nous »). Le destinataire est alors le lecteur. Mais il est parfois absent : c’est le cas des dissertations, par exemple. ■ Polyphonie et dialogisme On n’argumente jamais seul l Une argumentation fait toujours entendre plusieurs voix (polyphonie). En effet, même quand il y a absence totale des marques d’un destinataire, on peut dire que l’argumentateur

mais non une femme, seulement parce que femme. FERRANTE. La nature ne se révolte-t-elle pas, à l’idée qu’on ôte la vie à qui la donne ? Et doña Inès, de surcroît, est une femme bien aimable. ALVAR GONÇALVES. D’innombrables femmes sont aimables. SUJET I. Question préliminaire (sur 4 points) Pour chaque extrait, analysez la progression du dialogue. La question invite à analyser la progression du dialogue. Il faut donc se poser un certain nombre de questions : - Les étapes du dialogue. Il faut

LA DISSERTATION JURIDIQUE (METHODOLOGIE) Présenter une réflexion personnelle sur un sujet, à l’aide de ces connaissances tirées notamment du cours. Il ne faut donc pas avoir une attitude descriptive mais une attitude réfléchie et critique. Pour ce faire, voici les différentes étapes qui composent ce travail. 1) Lire le sujet Lire attentivement le sujet plusieurs fois pour permettre d’en prendre connaissance, le comprendre et le définir. Il faut définir chaque terme du sujet, prêter une attention

III/ Dissertation : Le théâtre vous semble-t-il un genre propice à la contestation ? Vous fonderez votre réponse sur les scènes du corpus et sur les pièces de théâtre que vous avez lues ou vues. Le terme moderne de contestation peut recouvrir une position intellectuelle générale de remise en question, de refus critique d’un ordre établi quel qu’il soit (très fréquent en littérature) et/ou déboucher sur l’idée du théâtre militant ou engagé, mais le corpus par l’échantillonnage permet de ne

À l’épreuve écrite du baccalauréat : - Trois sujets sont proposés au choix des candidats. Les sujets peuvent porter sur toutes les parties du programme de chacune des séries. - L’un des trois sujets de chaque série est constitué par l’explication d’un texte philosophique. > Devoirs écrits 1 à 8, 9 pour la série L Attention : Le cours PH00 n’est pas organisé en « séquences » liant nécessairement l’ordre des 8 à 9 devoirs à l’ordre de présentation de l’étude des notions suivi dans les tomes 1

Conseils méthodologiques IV. Indications bibliographiques V. Première approche du droit constitutionnel : P. Pactet, « Réflexions sur le droit constitutionnel et son enseignement », RDP, 2010, pp. 155 et ss. 1er Semestre, Théorie générale du droit constitutionnel TITRE 1ER – L’ÉTAT Chapitre 1er. La notion d’Etat Section 1. – La définition classique de l’État § 1. Les trois éléments constitutifs A. Un territoire B. Une population