Dissertation Sur Diversité Culturelle

08/01/11 Aurélie TL1 DISSERTATION : Y’a-t-il une nature féminine ? Comment pourrait-on nier les différences pourtant marquantes entre un homme et une femme ? Tous deux présentent des caractéristiques, des propriétés leur étant propres et ne pouvant pas être omises. Elles constituent chacune de leur côté les deux parties de ce que nous appelons l’humanité, et ensemble, permettent de la faire perdurer. De ce fait, ne paraît-il pas impossible de ne pas reconnaître à la femme une nature lui

de l'attention de leurs parents. « Les programmes d'éducation parentale ont une approche paternaliste. Ils veulent nous instruire plutôt que de nous donner des moyens de se prendre en mains. On nous dit quoi faire sans tenir compte des facteurs culturels. C'est très destructeur. Les gens finissent par croire qu'ils n'agissent pas comme il faut et que leurs parents ne les ont pas bien élevés. Les gens arrivent ici et essaient de s'adapter en laissant tomber des méthodes éprouvées pour établir des

Dissertation Séance de TD n°3: « La situation juridique de l’animal » La construction humaniste de la pensée moderne, notamment la pensée Cartésienne autour de la méthode, n’a laissé semble-t-il qu’une part réduite aux choses extérieures à l’Homme. Bien que notre vie en société n’est pas véritablement de notre cru (voir la multitude d’insectes sociaux par exemple ou dans un sens général les écosystèmes et biotopes), nous avons construit la nôtre dans une démarche fondée autour des relations humaines

qu’ils prennent appui sur les réseaux lexicaux, les modalisateurs (“ il est vrai ”…) , qu’ils élaborent une reformulation effective des thèses et ne se contentent pas d’un simple relevé des parties du texte. On n’attend pas des élèves des références culturelles précises, mais le corrigé peut être l’occasion de préciser quelques éléments d’histoire littéraire. De même, les justifications Ministère de l’éducation nationale – Direction de l’enseignement scolaire – EAF 2002 – Annales zéro : commentaires et

Dissertation : Introduction . ( Claude Lévi-Strauss). Cette citation témoigne de l’image que les citoyens se font depuis longtemps des hommes politiques. A la veille des précédentes élections présidentielle, le syndrome de > renaît dans les discours de certains candidats : Jean Marie Le Pen, José Bové… On a une résurgence des discours populistes, antiparlementaires… Mais la critique est ancienne, le régime représentatif a toujours eu ses détracteurs

qui font progresser l'humanité. III Le progrès technique n'est pas toujours un progrès pour l'humanité MessagePosté le: Mer Oct 31, 2007 4:31 pm Sujet du message: Répondre en citant Pose toi aussi une question en plus, de cette stupide dissertation aux sens plus que réduit sur un sujet pareil, si tu as deux éléments : Comment sont-ils liés ? Ca demande de réfléchir à qu'est-ce qui relie donc le progrès technique et le progrès moral : -L'un permet-il l'autre ? Où sont-ils indifférentiables

.................................................................................. 14 B. Quelques conseils .................................................................................................... 15 Chapitre 2. Comment faire une dissertation de culture générale ? .......... 19 Section 1. Le travail préliminaire : transformer un sujet en problème .................... 21 A. Lire le sujet ...............................................................................................

la question Ces pratiques, nouvelles dans la tradition séculaire de l’enseignement philosophique, interpellent la philosophie de plusieurs façons. 1) Quelle légitimité à caractériser ces pratiques de «philosophiques» ? Quelles que soient leur diversité, celles-ci se réclament explicitement, par la façon dont elles se désignent elles-mêmes, de la philosophie : « ateliers philo », « moments philo », « discussions philosophiques », « discussions à viséephilosophique », « goûters philosophiques » etc

CONSTITUER UN DOSSIER SUR LE MOUVEMENT HUMANISTE [OBJET D’ETUDE : UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL] I) Pour commencer : 1) Définir le mot humanisme Quel est son sens courant ? Quel sens spécifique peut-il prendre ? Dans ce cas, quelles sont ses caractéristiques ? (origines du mouvement et spécificités) Quel lien unit ces deux définitions ? 2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? (définissez la Renaissance pour répondre) II) Les grandes découvertes

disciplinaire. Mais, pour le français ce qui ressort, c’est l’extrême complexité du champ qui va des sciences du langage, aux théories de la littérature, à celles de la lecture et celles des activités rédactionnelles, à la sociologie des pratiques culturelles, aux sciences de l’éducation etc. S’interroger sur les champs et les concepts permet au professeur d’aborder le problème de l’apprentissage sous l’angle des savoirs et de comprendre qu’il doit non seulement se demander comment enseigner (acte