Dissertation Sur Le Roman 1ere Es

|l’enfermement moral : | | | | |répétition de l’expression « Condamné à mort ! » : 1ère phrase, milieu du | | | | |texte, dernière phrase. | | | |

politique et social. Abolit° de la peine de mort en France : 1981 (Mitterrand et Badinter). - lecture du 2nd texte : l’enfermement physique : champ lexical de la prison. l’enfermement moral : répétition de l’expression « Condamné à mort ! » : 1ère phrase, milieu du texte, dernière phrase. * Pensée obsédante sur laquelle le narrateur revient sans cesse. Pas d’issue possible. * « condamné à mort » = sa seule identité désormais. (vs « j’étais un homme comme un autre homme »). énumérations :

1ère partie le poète voit une autre réalité, transforme la banalité du quotidien Pour Rimbaud, le poète est "l'alchimiste du réel", comme l'alchimiste veut transformer le plomb en or, le poète magnifie la réalité afin d'en réveiller la beauté, le merveilleux... Baudelaire est beaucoup moins positif, il est mal dans son monde, et compare le poète à l'Albatros, libre et majestueux dans les cieux, mais maladroit et hué une fois prisonnier de la Terre et des hommes. La poésie transcende la réalité

(8h12h) b) L’oral : 26, 27,30 juin et 1er juillet Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et

pour décrire le chaos dans lequel se trouve la France servent déjà à convaincre. Le ton neutre aussi est un procédé. Il ne se met pas à dos tous ceux qui auraient pu croire que le gouvernement de Vichy avait raison de capituler. L’emploi de la 1ère personne du pluriel « nous » montre que nous sommes tous impliqués : vous et moi. -De Gaulle se présente comme un spécialiste (moi qui vous parle en connaissance de cause). On peut donc lui faire confiance. -Il utilise les phrases interrogatives :

réplique, aparté, stichomythie Mots péjoratifs : galimatias, billevesée, bavardage, logorrhée, sophisme Pathologies de la parole : aphasie, mutisme Pour la palette lexicale très riche offerte sur ce thème, voyez la fiche du « corpus Marivaux », 1ère partie. Pour le lexique grec, voyez la fiche du « corpus Platon ». 2. Les distinctions de la linguistique : Parole / langue / langage : la distinction a été formulée par Ferdinand de Saussure dans son Cours de linguistique générale (1916)

l'épistolaire, Victor Hugo polémiste, le personnage de roman, le poème en prose à la croisée des chemins, la rencontre amoureuse ou scène de première vue Roman et société au XIXe siècle.- Documentation française, 1979.- 12 diapo. + notice.- (La documentation photographique ; 6039) Illustrations présentant les "classes laborieuses" dans les Misérables de Victor Hugo, Germinal et les feuilletons du XIXe siècle. Victor Hugo et la Révolution. 1ère partie.- CNDP, 1984.- 1 vidéocassette VHS 1/2 pouce, 66

Séquence proposée par Mme Marie Sicre pour une classe de première générale et une première technologique (STMG) Séquence : Abbé Prévost, Manon Lescaut1, 1731 Objet d’étude : le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle Problématique : des personnages en marge jouets ou causes de leur destin ? 1 Edition ClassicoLycée, Belin, Gallimard ŒUVRE INTEGRALE Manon Lescaut, Abbé Prévost, 1731 PARCOURS Personnages en marge

contrastes, déviations…). La stérilité de la paraphrase — intrusive et dilatoire — est évidemment le signe de l'incompréhension et de l'impuissance face au texte, elle conduit inéluctablement à « tourner autour », elle équivaut à la digression dans la dissertation. C'est l'erreur la plus commune et la plus grave. Le commentaire proposé ici est établi dans le cadre de l'enseignement en classes préparatoires littéraires, notamment à destination des étudiants de deuxième année qui préparent le concours d'entrée

jeune ou vieux. L’homme s’interrogera toujours sur la vie après la mort, sa place sur cette terre, son destin… et c’est ici que le romantisme rentre en jeu pour décrire, le plus humainement possible ce qu’il ressent face à ces énigmes de la vie. 1ere Partie : Les origines du Romantisme, les chefs de files et les fondamentaux Sens étymologique et évolution du terme Le romantisme vient du mot romantique, il est apparu au XVII siècle en France, il a le même sens que romanesque. C’est Mme. De Staël