Dissertation Sur Les Jeunes N Aiment Pas Lire

une phase de construction. Il doit rencontrer la loi du groupe pour faire obstacle à son agressivité ou sa volonté de domination. Il doit aussi pouvoir se mesurer aux autres, se décentrer : il est essentiel qu’un jeune puisse s’identifier à d’autres jeunes, se comparer et comparer les attitudes qu’il observe avec ce qu’il voudrait devenir. Plus il aura ces occasions, plus elles présenteront de différences avec son milieu d’origine, plus sa véritable personnalité pourra se construire ( fiche 16).

......................................................................................95 ANNEXES..................................................................................................................................................97 a. Lire « aux champs » au lycée.............................................................................................................97 b.Séquence de prolongement sur un article de presse électronique................................................

...............................................................................386 2) Lecture intemporelle et « immortalité littéraire »..........................................................395 3) Lecture et évolution personnelle : lire, relire et contre-lire...........................................406 « Livre sur rien » et « livre sur tout » : en forme de CONCLUSION......414 dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Post-face : Les « petits-Maupassant »................................

s'inséraient si bien dans le système de mes pensées qu'elles m'ont amené à approfondir quelques questions intéressantes. Je suis persuadé que les considérations que je vous soumets ici, et que vous avez provoquées, seront fort utiles à ceux qui voudront lire avec profit ce volume. Il y a peut-être peu d'études dans lesquelles apparaissent d'une manière plus évidente les défauts de ma manière d'écrire ; maintes fois on m'a reproché de ne pas respecter les règles de l'art, auxquelles se soumettent

sait ou croit savoir que Les Misérables sont un roman populaire, une histoire attendrissante où le pathétique s’allie aux bons sentiments. Parfois - pas toujours - c’est ce que nous dit le cinéma 3». C’est ainsi qu’est la phrase d’ouverture du livre Lire Les Misérables, un ouvrage de textes réunis et présentés par Anne Ubersfeld et Guy Rosa. Et ils ont raison, bien sûr. Mais, comme ils le disent euxmêmes, Les Misérables sont beaucoup plus qu’un livre qui bouleverse son lecteur, un livre plein d’images

sciences dures ; Physique, Chimie ; dans les sciences moyennement dures comme la Biologie ou la Médecine, ou dans des sciences dites « molles », telles que la psychologie, la sociologie, l’économie ou l’histoire. Il est très courant par exemple, de lire dans les journaux ou sur internet des articles de presse qui reprennent les résultats de recherches scientifiques en sciences humaines : « La couleur rouge rend les femmes plus attrayantes : les psychologues Andrew Elliot et Daniela Niesta de

1971 by Prentice-Hall, Inc. © 1972 Les Presses de la Cité pour la traduction française. ISBN 2-7441-4048-1. 3 Go Ask Alice est le journal intime d’une jeune droguée de quinze ans. Cet ouvrage ne prétend pas décrire le monde de la drogue chez les jeunes. Il n’apporte aucune solution à ce problème. Cependant, c’est une chronique personnelle, spécifique, qui, en tant que telle, permettra peut-être de comprendre un peu cet univers de plus en plus compliqué dans lequel nous vivons. Les noms, les dates

by Prentice-Hall, Inc. © 1972 Les Presses de la Cité pour la traduction française. ISBN 2-7441-4048-1. 3 Go Ask Alice est le journal intime d’une jeune droguée de quinze ans. Cet ouvrage ne prétend pas décrire le monde de la drogue chez les jeunes. Il n’apporte aucune solution à ce problème. Cependant, c’est une chronique personnelle, spécifique, qui, en tant que telle, permettra peut-être de comprendre un peu cet univers de plus en plus compliqué dans lequel nous vivons. Les noms, les dates

toujours un personnage exceptionnel, hors du commun. ¨ C’est vrai ¨ C’est faux ᕦ Dans un roman, l’auteur et le narrateur sont toujours identiques. ¨ C’est vrai ¨ C’est faux ᕧ Lorsqu’un lecteur commence la lecture d’un roman, il sait qu’il va lire un récit de fiction. ¨ C’est vrai 6 CNED SECONDE – FRANÇAIS ¨ C’est faux SÉQUENCE 1 ᕨ Rangez dans le tableau auteurs et titres de romans selon leurs dates de publication. ¨ Victor Hugo ¨ Théophile Gautier ¨ Le Roman de la

tout le monde. Tu ne vas pas t'endormir sur tes lauriers. Ah! si j'avais eu ton bien lorsque j'avais ton âge! J'aurais consacré mes jours à la science pure, au lieu d'en perdre la meilleure partie avec ces pauvres petits jeunes gens qui ne profitaient de ma classe que pour lire Mr Paul de Kock! J'aurais été ambitieux! J'aurais voulu attacher mon nom à la découverte de quelque loi bien générale, ou tout au moins à la construction de quelque instrument bien utile. Il est trop tard aujourd'hui; mes