Dissertation égalité Homme Femme Sport

...................................................... 138 E.P.S. .................................................................................................................................................................. 140 A LA UNE : LE SPORT SCOLAIRE AIDE LES ELEVES A REUSSIR ......................................................................... 140 POUR LE PROF .........................................................................................................................

proposer, qu’il peut et doit fournir des « solutions par l’Histoire » à de semblables problèmes, car, dit-on volontiers, les solutions des problèmes présents se trouvent, toutes dictées, dans le passé, et par le passé. Eh bien, non ! Vous permettrez à un homme qui, au nom de la liberté humaine, a déchiré en France ces haillons de déterminisme — ou plus exactement de nécessitarisme géographique dont s’approvisionnaient avec complaisance nos géographes outre-Rhin —, vous lui permettrez de ne pas s’arrêter

PARTIE : LES LIENS D’HOMME À HOMME Livre premier : Les liens du sang. CHAPITRE PREMIER — La solidarité du lignage : I. Les « amis charnels ». — II. La vendetta. — III. La solidarité économique. CHAPITRE II. – Caractère et vicissitudes du lien de parenté : I. Les réalités de la vie familiale. – II. La structure du lignage. — III. Liens du sang et féodalité. Livre deuxième : La vassalité et le fief. CHAPITRE PREMIER — L’hom mage vassalique : I. L’homme d’un autre homme. — II. L’hommage à l’ère féodale

philosophique, parce que la responsabilité est une condition de la liberté. L'homme libre est celui qui choisit et répond de ses actes (Nietzsche ne parlait–il pas du « privilège extraordinaire de la responsabilité ? », in Généalogie de la morale, deuxième dissertation, n°2). « C’est là précisément la longue histoire de l’origine de la responsabilité. Cette tâche d’élever et de discipliner un animal qui puisse faire des promesses a pour condition préalable, ainsi que nous l’avons déjà vu, une autre tâche : celle

proposait une définition de la « culture » qui s'approche fort de ce que pourrait être l'idéal de la démarche comparatiste (je souligne, au passage les mots-clés) :       Je dirais que la culture est la masse des connaissances qui permettent à un homme d'établir des relations, au-dessus du temps et de l'espace, entre deux réalités semblables ou analogues, en expliquant l'une en fonction de ses similitudes avec l'autre qui a pu se produire il y a bien des siècles. Et pour bien préciser sa pensée

mais l’intérêt général. Cet intérêt général ne se résume pas à la somme des volontés particulières mais la dépasse. Jean-Jacques Rousseau Dédicaces A ma mère, Mme Jeanine FLEURIZARD Une femme au courage inlassable Un modèle de vie admirable Un exemple de dévouement des plus rares ! Remerciements M es remerciements s’adressent à tous ceux qui ont collaboré à la réalisation de cet ouvrage.

souvent associé aux régions du Tiers Monde), créant ainsi une fracture entre les populations issues de l’immigration ouvrière arrivée dans l’immédiat après guerre. Dans cette construction sociale de l’immigré désormais « musulman », la dimension « femme » deviendra centrale et servira, dans la définition même du concept d’intégration, à distinguer les populations « intégrables » et celles jugées « inintégrables » 12. Plus récemment, la notion de « minorité ethnique » issue du vocabulaire anglo-saxon

« Emploi du temps 1986 et 1998-1999 », Insee. 19 8 MÉTHODE Doc. 4 Pourquoi les filles brillent en classe et les garçons aux concours ? Les garçons sont plus sensibles que les filles à tous les ingrédients qui rapprochent l’école et le sport : ils sont stimulés par le classement, aiment comparer leurs notes en mathématiques à la moyenne de la classe, et plus encore aux notes obtenues par certains camarades. Rien de génétique dans ces différences, mais seulement la trace profonde d’une

Jasper étaient supposés être dans les grandes classes, et partirent à leurs cours. Je jouais un rôle plus jeune qu'eux. Je partais pour mon cours de première de biologie avancée. Je préparais mon esprit à l'ennui. C'était un certain Mr Banner, un homme d'intellect moyen, que rien ne réussissait à sortir de sa lecture, ce qui n'était pas une grande surprise pour quelqu'un qui était diplômé de médecine. En classe, je m'assit sur ma chaise et sortis mes livres – il n'y avait rien dedans que

fond des mers un monde semblable au nôtre, et semblablement habité, c'est une conjecture familière à la poésie de Saint-Amant. Dans le Contemplateur, un de ses poèmes où il montre la curiosité la plus accueillante aux visions, nous apparaît un grand homme marin à l'œil vert, au teint ~lanc, à la chevelure azurée, au bras couvert t. LI Soli"". z. Bachelard a bien montd (l'BaN ,1 /el m.,l. p. 7Z) la liaison entre le «concept ambigu oilcau-poilSOQ Il et la « réversibilité des grandi spectacles de l'cali