Dissertations Cas Lacoste

(...) ; je te parlais de la mémoire collective des professeurs de langues vivantes étrangères, qui constituait, à mes yeux, un bon antidote à tous les autoritarismes, qu’ils soient institutionnels, pratiques ou théoriques ; je pense dans ce dernier cas, bien sûr, à la linguistique, à la psychologie, à la sociologie mais aussi à l’histoire elle-même de la didactique des langues vivantes étrangères, qui de fait appartient à tous les professeurs : en ce sens mon ouvrage ne se veut pas étude universitaire

directs entre les savoirs universitaires et les contenus enseignés au collège. Comme l'a écrit Francois Dubet dans un de ses livres, les programmes du collège sont conçus comme si tous les élèves allaient préparer un bac général,alors que c'est le cas de moins de la moitié d'entre eux. Dans les écoles scandinaves si souvent citées en exemple, les contenus de l'école unique sont beaucoup plus diversifiés et centrés sur les compétences des élèves. Vincent Troger Entretien : François Jarraud Dernier

) ; je te parlais de la mémoire collective des professeurs de langues vivantes étrangères, qui constituait, à mes yeux, un bon antidote à tous les autoritarismes, qu’ils soient institutionnels, pratiques ou théoriques ; je pense dans ce dernier cas, bien sûr, à la linguistique, à la psychologie, à la sociologie mais aussi à l’histoire elle-même de la didactique des langues vivantes étrangères, qui de fait appartient à tous les professeurs : en ce sens mon ouvrage ne se veut pas étude universitaire

abréviations que dans les exemples et les schémas, pour gagner de la place, et la signification de ces abréviations est indiquée aux élèves dans une liste qui figure à la page 2 de leur manuel : on leur présente cette liste et on les incite à s’y reporter en cas de besoin. De même nous avons choisi de séparer nettement le plan des classes grammaticales, qui est de l’ordre du donné (leçon 15 du manuel), et le plan des fonctions qui est, lui, de l’ordre de la mise en phrases, de la mise en texte, et se trouve

siècles(1). Des textes grecs et latins nous apprennent que des populations noires occupaient dans l’antiquité la plupart des oasis du Nord du Sahara(2). Mais nous ne savons pas si ces « Éthiopiens » étaient étroitement apparentés aux Soudanais ; en tout cas, ils n’empiétaient pas, du Moins aux temps historiques, sur la Berbérie proprement dite. Le transit entre l’Afrique septentrionale et le Soudan dut se développer avec l’emploi général du chameau, vers les IIIe et IVe siècle de notre ère. Mais il ne

ril-dicînd drept omagiu pentru Marea Mamă torţele pe munte, atunci de cînd, sanctificat, mă numesc Curet sau Bacant. 15 Mai ales de I. M. Linfoth, The arts of Orfeus (Artele lui Orfeu), Univ. of Calif. Press, Los Angeles, 1941, p. 56 ; D. W, Lul-cas, Hippolytus (Hipolit), Classical Quarterly, 1946, p. 65. Oxford. SENTIMENTUL TRAGICULUI LA GRECI / 29 îmbrăcat cu haine cu totul albe, mă îndepărtez de locul unde se nasc oamenii, nici măcar nu ating urna funerară, mă opresc de la a mînca ce odată