Documentaire

Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires : apports didactiques et enjeux professionnels ». Intervention auprès de l’Association régionale des documentalistes de l’enseignement privé (ARDEP 69) sur le thème « Elaboration d’un tableau de compétences documentaires par niveau », janvier 2004 [en ligne]. Académie de Nantes, Site de la cellule CDI du Rectorat de Nantes, mars 2004 Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires Apports didactiques et enjeux professionnels

région de Grenoble, Laurent Chevallier est un montagnard très expérimenté. Ses études de cinéma à Paris l'orientent vers le documentaire. Il devient ensuite directeur de la photographie (avec Jean-Jacques Beineix, René Allio, Gérard Mordillat, Patrice Leconte, Ilmaz Güney, Gérard Oury...). Puis à partir de 1979, il retourne sur tous les continents de nombreux documentaires pour la télévision. Au sud du sud est son premier long métrage. Il retrace l'incroyable traversée de l'Antarctique par six hommes

2nde3 Pour le 18/05/2015 ___________________________________________________________________________________________ Dossier sur le film «Sur le chemin de l’école» Le film, Sur le chemin de l’école est un film documentaire réalisé par Pascal Plisson, en 2012. Il est César 2014 des documentaires, Pascal Plisson explique que son film est une «leçon de vie» cinématographique. Ce film, nous montre les histoires parallèles de quatre enfants, pour qui aller à l'école est un véritable périple. L'envie d'accéder

  B/ explorer de nouvelles postures de lecture La lecture courante : c'est une lecture fluide qui court le long du texte, une lecture naturelle. C'est la plus pratiquée, la plus courante. Elle concerne les écrits fictionnels. La lecture documentaire : porte sur des textes qui apportent des informations sur les savoirs qui organisent le monde. Ces textes combinent écrits et images. La lecture littéraire : elle concerne la manière de lire. Elle n'est pas liée aux textes lus, aux écrits fictionnels

comporte également une classe d’intégration scolaire (ou CLIS).Elle se situe à (ville). Dix-sept personnes y travaillent :     Neuf enseignants dont une enseignante en CLIS s’occupant également de l’informatique et de la BCD (Bibliothèque Centre Documentaire)  pour les plus petits, José s’occupant de l’informatique pour les plus grands, une psychologue scolaire à l’écoute des enfants ayant des problèmes (scolaires, familiaux…) et quatre dames de cantine s’occupant de l’éducation au goût des enfants

Ressources matérielles et techniques : Berbere TV participe aux retransmissons de grands évènements culturels, à la fabrication de téléfilms, de magazines, de documentaires et d’émissions en plateau. Son activité s’articule autour des secteurs: • Tournages fictions • Équipes légères (magazines et documentaires) • Post-production. Elle se compose de 27 personnes (technique et administratif) pour occuper les différents postes de fabrication: • 1 équipe de tournage

Sémiotique des médias 1 Analyse d’un documentaire audiovisuel « LE PLAN MERCURE » CHEZ CITROËN, UN DESSIN ANIME DE COMMUNICATION INTERNE Courts-métrages réalisés par Jaques ROUXEL et Laurent BOURNOURE Analyse sémiotique réalisée par Izoumi Juliette L’Hériteau Sémiotique des Médias Le genre du documentaire audiovisuel Séminaire de DESS à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INaLCO) Paris 2001 Sémiotique des médias 2 Analyse d’un documentaire audiovisuel PROBLEMATIQUE Résumé

contemporain: Fondation Cartier, Centre Georges Pompidou, Tate gallery de Londres, musée Guggenheim de New-york, Metropolitan Museum of photography de Tokyo... “Projets d’artistes” Il s'agit de la réalisation d'un film vidéo qui, sous la forme d'un documentaire très classique, présente un ensemble d'œuvres monumentales implantées dans la ville. Une demi-douzaine d'artistes européens (sept exactement : un Britannique, une Hongroise, un Portugais, un Espagnol, une Allemande, un Grec et un natif de Nantes

dérive sur un radeau rudimentaire entre le Pérou et la Polynésie. Cela en fait sans doute le plus parfait des reportages, l’esthétique se substituant à la réalité (non moins poétique). Idées intéressantes : À mon avis, tout sur le reportage, le documentaire et le cinéma dit « du réel » est dit, lorsque, parlant de l’intérêt du public pour Kon-Tiki, Bazin écrit : « Ce n’est pas tant la photographie du requin que celle du danger (qui nous intéresse)». Une opinion que je rapproche au succès de films

Gilles Deleuze. Le documentaire : entre réalité et fiction… Godard raconte : "Quand on lit le récit du tournage de Nanouk de Flaherty, qu'on prend pour un documentaire, on apprend que Flaherty a payé ses Esquimaux, il s'est disputé avec eux, il les a forcés à pêcher du poisson tous les jours alors qu'ils n'en avaient pas envie, bref, il a fait une équipe de cinéma avec eux et ce fut du coup un ethnologue formidable." Ces propos anecdotiques laissent entendre que la vérité documentaire ne peut pas s'atteindre