Dom Juan Acte 4 Scene 7 8

du spectacle metteurs en scne, comdiens et danseurs, ainsi que plusieurs sorties au thtre et Versailles avaient t organises. Voir le bilan de ce projet la fin du fichier. Objectifs Lecture lire une pice de thtre analyser une distribution lire un acte dexposition les caractristiques du genre thtral les personnages types, de la commedia dellarte Molire la prsentation de M. Jourdain les procds comiques de la comdie le schma actanciel le dnouement Ecriture initiation la prise de notes rdiger le portrait

est mis en valeur par sa position en fin de proposition 1, à l’acmé de la période initiale. Il est à noter que le rythme très harmonieux de cette première partie de la période renforce cette mise en valeur (8/8/8). § Le rythme de la seconde partie est lui aussi harmonieux mais moins plein (8 étant considéré comme un groupe rythmique plein) : 5/5/6/6. Il respecte la loi des groupes ascendants, doublés symétriquement, créant ainsi une succession canonique d’un décasyllabe et d’un alexandrin. À la

« doux charmes de maint songe1 » ou de Jeannot Lapin. « Monsieur mon oncle « J’ai enfin vendu ma ferme de Damart, moyennant 19.114 livres, à mon beau-frère : c’est-à-dire qu’il a fait échange avec moi de son bien de Châtillon, qu’il a promis par un acte séparé de me faire valoir dix-mille-six cents-livres, m’a baillé 214 livres, m’a fait une promesse, payable dans trois mois, de 1300 livres ; et du surplus, montant à 7000 livres, il m’a fait constitution ». Début de la première lettre que nous laisse

aux questions 1 à 4 et de façon plus développée à la question 5 : 1. Citez le nom de trois personnages mythiques que la tradition littéraire a associés à une réflexion sur l’art et/ou l’artiste, et formulez en une phrase, pour chacun d’eux, l’enjeu artistique en question. 2. Le mythe de l’âge d’or : évoquez les principaux invariants du mythe, et le titre de trois textes littéraires ayant recours à ce mythe. 3. Définissez les termes suivants : « Cosmogonie », « Mythe étiologique » 4. Quel auteur a associé

textes. • Indiquez pour chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse finale doit être rédigée), répertoriez sur un tableau à trois colonnes (une par texte), les éléments de ces scènes : identité du personnage, contenu de son monologue, importance des didascalies, registre, rôle du spectateur, fonctions du monologue. Pensez à la représentation sur scène de ces monologues (occupation

du monde après le refus de Célimène ne remet pas en cause l’ordre du monde). Le spectacle[3] Le texte de théâtre ne vit que quand il est porté par la voix de l’acteur et est mis en relation avec le public. Pour incarner des êtres fictifs sur scène, il fallait : - triompher du bruit (capacité physiques, un art de la diction) - capter l’attention du public, et la garder - faire participer le public et les comédiens dans cette même cérémonie qu’est la représentation théâtrale

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en mineures pour nos biens, punies en majeures pour nos fautes » s’exclame Marceline. Les injustes privilèges de la société féodale sont dénoncés : «vous vous êtes donné la peine de naître, rien de plus » remarque à juste titre Figaro (tirade - acte V scène 3). Beaumarchais remet donc en cause le principe de la naissance. Ainsi la rivalité entre le comte et Figaro semble un conflit historique ou politique entre un Ancien Régime moribond, s’accrochant à ses privilèges iniques, et un monde nouveau plein

Email : Je suis en classe de : La présence d’un locuteur est ainsi marquée par la 2ème personne du 1ere S et ES 1ere L singulier : « Laisse-moi » (v. 1 et 19), « tes cheveux » (v. 1, 5, 6, 19), « Si tu 1ere techno Seconde pouvais savoir » (v. 4), « ta chevelure » (v. 10, 13, 16, 17, 18), « tes tresses J'accède aux vidéos lourdes et noires » (v. 19). Il s’agit d’une adresse directe, renforcée par l’emploi de l’impératif (« Laissemoi », v. 1 et 19). Par ailleurs, le tutoiement traduit le caractère

secondaire du bourgeois. Mais voilà qu’Arnolphe apprend qu’un jeune homme a passé de longs moments auprès d’elle pendant son absence. Il ignore toutefois jusqu’où la complicité entre ces derniers a pu aller. Il décide donc de questionner Agnès. ACTE II, SCÈNE 4 ARNOLPHE, riche bourgeois; AGNÈS, jeune fille élevée par Arnolphe; ALAIN, valet d’Arnolphe; GEORGETTE, servante d’Arnolphe. ARNOLPHE Un certain Grec disait à l’empereur Auguste, Comme [un conseil] utile autant que juste,[1] Que lorsqu’une