Donald Winnicott

l’écoute de ses préoccupations pour pouvoir ensuite faire passer des messages dans l’intérêt de l’enfant ,sans pour autant mettre le parent en porte à faux. Accueillir un enfant c’est donc bien accueillir ses parents d’abord, comme le disait Winnicott, « un enfant sans ses parents, ça n’existe pas ».C’est les accepter dans leur processus parental en construction.

technologie fonctionne comme le doudou décrit par Winnicott. Le psychanaliste, en effet, explique que le doudou permet au bébé de créer un monde illusoire. Winnicott évoque l’objet transitionnel comme le moyen d’expérimenter l’omnipotence…. Winnicott explique que le doudou apporte de la satisfaction à l’enfant. Ce n’est pas qu’un simple objet, il en prend soin. Il est comme un substitut de la présence rassurante de la mère. Winnicott met en évidence une autre fonction du doudou : il

Connaissance de l’inconscient – Jeu et réalité : L’espace potentiel de D.W. WINNICOTT Chapitre 1 : Objets transitionnels et phénomène transitionnels Hypothèse originelle : Winnicott traite dans cette première partie toutes les idées théoriques émises à partir d’observation des nourrissons et de leur utilisation d’espaces transitionnels permettant de combler la frustration ou l’angoisse. Il définit également les termes d’ « objet transitionnels » et de « phénomènes transitionnels » pour désigner

BERMEJO SYNTHESE : L’OBJET TRANSITIONNEL D’après D.W. Winnicott, un objet transitionnel est un objet choisi par l’enfant pour représenter la présence rassurante du parent. Nous allons voir en quoi le téléphone portable, objet du quotidien, est devenu objet transitionnel de l’adulte, apportant bien être et assurance, et en même temps source de névrose. I- Le téléphone portable, objet transitionnel de l’adulte Comme l’explique D.W. Winnicott dans son essai « jeu et réalité. L’espace potentiel » paru

puis le caractère « étroit et profond (d’un lien) » et, enfin, ce qui concerne « la vie intime, privée ». Ces notions d’intime et d’intimité ne sont pas des concepts de la psychanalyse (Chouvier, p. 3), même s’ils ont été utilisés par Freud ou Winnicott (Chevaliéras, p. 13). Pour B. Chouvier, il existe un antagonisme entre intime et universel, « deux figures antagonistes bien que complémentaires » (p. 3). Il ajoute cependant que cette opposition est à nuancer : « L’intime s’oppose à l’étranger et

adultes, ils ne nous comprennent plus" et cela provoque un sentiment de tristesse et de révolte de la part de ces dits adultes. Extrait : "Confrontée à des réactions paradoxales et contradictoires, la marge de manœuvre parentale est étroite. Winnicott disait que, face à l'adolescent, le mieux pour les parents était de survivre. " Comme second thème, qui est d'ailleurs souvent abordé, c'est celui du changement physique et de la représentation de ce nouveau corps. L'adolescent, en pleine puberté

l’écoute de ses préoccupations pour pouvoir ensuite faire passer des messages dans l’intérêt de l’enfant ,sans pour autant mettre le parent en porte à faux. Accueillir un enfant c’est donc bien accueillir ses parents d’abord, comme le disait Winnicott, « un enfant sans ses parents, ça n’existe pas ».C’est les accepter dans leur processus parental en construction.

comprenant et même parfois en anticipant ses demandes. La mère et l’enfant sont encore en fusion comme pendant la grossesse. Pourtant, il va être nécessaire que tout les deux prennent de la distance l’un de l’autre afin de s’affirmer comme sujet. Winnicott fait allusion au sein qui est sous contrôle du bébé. Il suffit qu’il le désire pour l’avoir juste après. L’halluciner pour l’obtenir. La mère l’offre à peu prés au bon moment ou l’enfant le souhaite. Il est dans la toute puissance. C’est de l’illusion

transitionnel (cf article de 1951). Il y traite des idées théoriques émises à partir de l’observation des nourrissons et de leur utilisation d’espaces transitionnels afin de pouvoir combler la frustration ou l’angoisse. Mais comme nous le montre Winnicott, dans toute histoire de cas on peut découvrir quelque chose d’intéressant, ayant attrait aux phénomènes transitionnels, ou inversement à leur absence d’existence. Dans ce passage, il se réfère à la théorie analytique sur les développements de la

sujet il n’est pas inutile de rappeler que Donald Winnicott qui est certainement plus populaire que Mélanie Klein a été supervisé par M. Klein, sans parler de Wilfred Bion qui s’est appuyé sur les théories de celle qui a aussi été son analyste pour développer sa propre pensée. L’école argentine (Bleger, Garma, Grinberg, Barranger, etc.) s’est elle aussi largement inspirée des œuvres de M. Klein. Parmi les élèves directs on trouve des psychanalystes comme Donald Meltzer, Herbert Rosenfeld, Hanna Segal