Dossier Cap Géographie Mondialisation Et Diversité Culturelle

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

Programme de géographie de Terminale ES-L Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires  IM Préambule Le programme de Terminale ES-L s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et Première et des apprentissages construits dès le collège : • Continuité dans les méthodes et démarches : l’étude de cas mais avec des nuances (Cf. infra). • Une approche synthétique et problématisée des questions abordées • Exercice du raisonnement, de l’esprit critique

développement ne peut se concevoir que comme économiquement viable, c'est à dire reposant sur des structures économiques équilibrées, socialement justes et écologiquement durables pour préserver notre Terre pour les générations à venir. La mondialisation nous a appris à penser "globalement" et, à cette échelle, le socialement juste doit prendre la forme de la solidarité internationale. En effet, si le monde a atteint aujourd'hui un niveau de développement et de richesse jamais égalé, dans

................................. 2 2.2 Relations internationales et géopolitique : généralités ................................................................................................. 5 3 Relations économiques internationales et mondialisation ......................................................................................... 11 3.1 Ouvrages........................................................................................................................................

Pour une approche revisitée des thématiques « développement durable » des programmes de Géographie de collège et de lycée. Cinq professeurs* de l’académie de Besançon ont conduit une réflexion d’ensemble sur les questions du développement durable dans nos programmes de Géographie. Si les pistes proposées s’appuient majoritairement sur les programmes de cinquième et de seconde, ces collègues ont su montrer, à travers des thématiques choisies dans les autres programmes, que le développement durable

Section : Histoire - Géographie Session 2014 rénovée Rapport de jury présenté par : Vincent Duclert président du jury ________________________________________________________________________________ © www.education.gouv.fr Sommaire p. 3. Avant-propos p. 4. Première partie. Les résultats du CAPES et du CAFEP-CAPES externe rénové pour la session 2014 et l’organisation du concours p. 16. Deuxième partie. Présentation du CAPES et du CAFEP-CAPES externe rénové d’histoire-géographie p. 27. Troisième partie

colonisation à partir des années 1870 : motifs, moyens et modalités Les causes de la conquête coloniale Le partage du monde par les puissances européennes Les différents systèmes coloniaux: comparaison France/ RU   II/ La décolonisation: diversité des cas La montée des contestations dans l’entre deux guerres L’impact de la 2eme Guerre mondiale Les indépendances   III/ L’émergence du Tiers-Monde Le point de départ de l’affirmation : la Conférence de Bandung (1955)

la région sont dans l’orbite parisienne : poids des villes proches de l’Île-de-France, facilités de migrations pendulaires ferroviaires sans compter les résidences secondaires de Parisiens éparpillées dans les vallées des affluents de l’Eure. 1 Géographie 1re © Magnard 2011 Haute-Normandie 33 région en chiffres La TerriToire eT populaTion Superficie (en km2) Espace à dominante rurale (% de la superficie totale), 2006 Population totale, au 1er janvier 2009 Densité (en habitant par km2)

Travail pratique Aménagement linguistique Aménagement linguistique dans la République du Cap-Vert Sommaire 2.Introduction : 3 4.Présentation générale du pays 3 a.Géographie : 3 b.L’Economie : 4 c.La situation politique et judiciaire : 4 d.L’Organisation Internationale de la Francophonie : 5 e.Le système éducatif : 5 6.Etat du développement du pays aux niveaux économique et humain, données démographiques et niveau de vie : 7 a.D’un