Dossier Eco Gestion Communication Graphique

l’enseignement du français dans les sections de techniciens supérieurs est de donner aux étudiants la culture générale dont ils auront besoin dans leur vie professionnelle et dans leur vie de citoyen et de les rendre aptes à une communication efficace à l’oral et à l’écrit. » « Une communication efficace à l’oral et à l’écrit suppose la maîtrise d’un certain nombre de capacités et de techniques d’expression. Cette maîtrise suppose, à son tour, une connaissance suffisante de la langue (vocabulaire et syntaxe) et

.......................................29 3. Opérations marketing .............................................................................................30 D. La communication ..............................................................................................................31 1. Evolution de la communication de Nutella .......................................................... 31 2. Les opérations spéciales ...................................................................

. . . . . . . . . . . 4-27 Système audio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-27 Modem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-30 Communications sans fil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-32 LAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-35 Manipulation de l’ordinateur . . . . . . . . .

encadrant Mr SBIHI Boubker pour ses orientations, ses conseils, son ouverture d’esprit et de la gentillesse dont il a fait preuve. - os sincères remerciements doivent aller à notre encadrant Mme. Siham BENCHEKROUN, Chef de service de la gestion de l’information à l’Administration des Douanes et Impôts Indirects, pour tous les efforts qu’il a déployé pour la réussite de ce travail. « BENCHEKROUN devant vos compétences scientifiques et vos qualités humaines, nous ne pouvons qu’être fières

ouvrage Diagnostic de la performance de l’entreprise. Il s’agit d’une mise en perspective, d’une interprétation – parfois multiple – des éléments figurant dans l’exposé de l’étude de cas. Nous avons opté pour une présentation sous forme de fiches / dossiers thématiques entre lesquels des ponts sont suggérés de façon explicite ou parfois implicite. 2 à partir du lien particulier à ce territoire. Cette entreprise est d’abord dédiée à la mise en production de série de produits pensés par le créateur

Essai de cartographie du « système logistique » dans la chaîne de valeur Mémoire de recherche de Thierry JOUENNE Soutenu le 17 octobre 2005 Président du Jury : Christian HOARAU Responsable national du Master de recherche en Sciences de Gestion, Pôle Economie et Gestion, CNAM Paris Professeur titulaire de la Chaire Comptabilité Financière et Audit Membres du Jury : Maël BARRAUD Président directeur général, Groupe Influe Pierre GEORGET Directeur général, GS1 France Laurent GREGOIRE Responsable scientifique

AISSAOUI Pour avoir dirigé ce modeste travail Et pour les précieux conseils et la disponibilité dont il a su nous Faire profiter en dépit De toute sa responsabilité. Nous remercions également tous les professeurs de La Faculté d’Economie et Gestion de Kenitra. Nous remercions nos chère parents, nos sœurs, nous frères sur leurs encouragements. Nous exprimons toute notre reconnaissance aux différentes personnes Qui nous ont aidé, de Près ou de loin, par leurs conseils et leurs Soutiens. III

debut 2 29/10/09 19:26 Page 2 PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 3 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Test d’anglais . . . . . . . . .

PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE ECOLES GRANDES 2 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Test d’anglais . . . . . . . . .

chahuté : +6%. Cela ne veut pas dire que Danone est à l’abri de la crise mais cela démontre qu’il y a une vraie solidité, construite au fils des années sur nos grands atouts : force des marques, cohérence de notre stratégie, de nos métiers ou de notre gestion des équilibres géographiques. Cela démontre aussi qu’il y a une réactivité et une mobilisation sans faille des équipes. C’est sans doute le plus précieux dans l’univers actuel. L’intégration de Numico a semble t’il beaucoup contribué à la qualité