Dossier Gestion Connaissance Du Secteur Professionnel

2011 La Prévention Santé Environnement Baccalauréat professionnel Diplôme intermédiaire de BEP Diplôme intermédiaire de CAP Dossier CCF Lycées professionnels publics et privés sous contrat, GRETA, Centres de formation d’apprentis habilités Les IEN SBSSA de l’académie d’Aix-Marseille Académie d’Aix-Marseille - Dossier CCF pour l’évaluation de la PSE en Bac Pro - Juin 2011 Louis Charbon – Catherine Fourment – Martine Pascal, IEN SBSSA Juin 2011 1 PREAMBULE Cet ensemble documentaire

ACTIVITÉS du BTS SP3S Dans le cadre de l’exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire du BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux, socio-éducatifs. Il travaille en grande proximité avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux, les partenaires institutionnels. Il inscrit son activité dans une logique de réseau. Il met ses compétences

dés Nature du travail,infection systématiques et journaliers des locaux, des cages et du matériel de soins. Des gestes nécessaires pour réduire les risques de contamination. Gestion du secrétariat L'ASV* consacre une bonne partie de son temps aux tâches administratives : gestion des rendez-vous et des dossiers clients, commandes de fournitures médicales, suivi des stocks de médicaments, édition et envoi des factures... Compétences requises Résistance physique et nerveuse Une bonne santé

 Projet Professionelle personnalisé : Secteur vente/assurence : Banque /assurance: Sommaire I – Introduction : 2 a)Présentations personelle et de l'objectif du dossier : 2 b) Représentation innitial du métier choisi 2 c) Lettre de Motivation 3 d) CV 4 II) Réflexion et hésitation sur le métier finalement choisis : 5 a) hésitations 5 b) Recherche sur internet : quelques informations statistique

Catherine Courbon DESS Information-Communication Université jean Moulin 2000-2001 PROJET PROFESSIONNEL SOMMAIRE I. Profil personnel .............................................................. p. 3 1. Etudes............................................................................p. 3 • • Etudes de Lettres Modernes Etudes de Documentation 2. Expérience professionnelle............................................p. 5 3. Compétences .........................................

 Sommaire Introduction 1 Première Partie : Le Centre d’Imagerie Médicale 2 1. Présentation de l’entreprise 2 1.1 Bref Historique 2 1.2 Secteurs d’activités du groupe 2 1.3 Organisation de l’entreprise 2 2. Mes Missions 3 2.1 Accueil 3 2.2 Administratif 3 2.3 Social 5 Deuxième partie : Le projet tutoré 6 1. Diagnostic 6 1.1 Observations 6 1.2 Résultats du questionnaire 7 2. Problématique 7 3. Plan d’actions 8 3.1 Recherche documentaire 8 3.2 Recensement de la cohérence entre les exigences

congé individuel de formation Madame, Monsieur, m’a amené à m’interroger sur mon parcours professionnel. J’ai alors pris conscience que mes perspectives d’évolution risquaient d’être freinées par mon manque de diplôme. Qui plus est, étant de plus en plus intéressé par ce qui touche à l’emploi et à la formation, je me suis questionné sur la manière dont je pourrais faire évoluer ma vie professionnelle. Désireux de sortir de la fonction commerciale pour laquelle je considérais qu’à moyen terme

Licence professionnelle Agriculture raisonnée et certification environnementale Le métier et les compétences professionnelles Les métiers visés concernent les secteurs de la production agricole et les services associés. L'agriculture raisonnée vise dans ses principes à minimiser les impacts négatifs de l'activité de production agricole sur l'environnement, tout en s'inscrivant dans la réalité économique. Le concept d'agriculture raisonnée s'inscrit dans une double dynamique de renouvellement des

« Projet personnel et professionnel et avenir de nos étudiants » Nous avons procédé à un tour de table pour que chacun présente ce qui existe dans son département et nous avons abordé les 2 premiers points de l’ordre du jour : En SRC, trois enseignants assurent chacun prenant un semestre pour que les visions soient complémentaires Au 1° semestre, il y a 2 phases : - un bilan personnel avec une synthèse d’étude de la personnalité : l’accent est porté sur al qualité de la réflexion - la recherche

Tremplin est en projet. Durant ce stage mes missions étaient : La connaissance des publics et l'élaboration du rapport de professionnel de l’étudiant au public. La connaissance des politiques publiques et des positionnements institutionnels. L'acquisition de connaissances pratiques nécessaires à l'exercice professionnel. La question du sens de l’étique des pratiques sociales. La culture professionnelle. Le travail dans la transversalité et la coopération partenariale