Dossier Option Théatre Scénographie

programmes des enseignements artistiques, enseignement de spécialité en série littéraire ou enseignement optionnel facultatif dans les séries générales et technologiques, en arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre-expression dramatique sont déterminés par les dispositions annexées au présent arrêté. Article 2 - Le directeur de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française

insistez, j’aime beaucoup l‘ABBRACCIO, le monument pour le centenaire de l‘immigration des Italiens au Luxembourg, sur la place du théâtre à Esch/ Alzette. Puis les oeuvres en commun avec d’autres créateurs sous le nom de TEATRO VIVACE. Cedies: Parlez-nous du projet sur lequel vous travaillez en ce moment : MJ Kerschen: Pour le moment je prépare une grande exposition au théâtre d’Esch pour avril 2012 à l’occasion de mes 60 ans et mes 30 ans de vie professionnelle comme sculpteur indépendant. Le titre de

Purgatoire, XXXIII, vers 64-66, traduction de Jacqueline Risset, GF, 2010, p. 338. 1 Actualité théâtre : consultez le site de la DAAC (Délégation Académique à l’Action Culturelle, dirigée par Hélène Lorson) : http://www.discip.ac-caen.fr/aca/serviceseducatifs/theatre.swf. C’est également auprès que la DAAC que vous pourrez vous porter candidat pour participer au prix Godot : 6 pièces de théâtre contemporain attendent vos lectures critiques. Un blog remarquable, animé par Ivan Perrot,, est consacré

n° 193 nov. 2014 Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau Canopé en partenariat avec le Théâtre Dijon Bourgogne. Une collection coordonnée par le CRDP de l’académie de Paris. Tartuffe ou l'imposteur Texte de Molière Mise en scène : Benoît Lambert Avant de voir le spectacle : la représentation en appétit ! « Un jeu d’interrogations » [page 2] L’horizon d’attente de la mise en scène [page 9] Annexes © ANTOINE FRANCHET Création au Théâtre Dijon Bourgogne, du

Théâtre de l’incrédule / Benjamin Lazar CREATION 2009 Les Amours tragiques de Pyrame et Thisbé **** Théophile de Viau Mise en scène : Benjamin Lazar Théâtre de l’incrédule **** Contact : Onirique production / Magali Gence +336 88 92 92 75/ +332 35 62 74 01 Théâtre de l’incrédule – Création Octobre 2009 Les Amours tragiques de Pyrame et Thisbé de Théophile de Viau mise en scène : Benjamin Lazar collaboration artistique : Louise Moaty scénographie : Adeline Caron costumes : Alain

moyenne pour l'ensemble des deux groupes d'épreuves est au moins égale à 10 sur 20 compte tenu des dispositions suivantes relatives à l'épreuve facultative. Les éléments d'appréciation dont dispose le jury sont les notes obtenues aux épreuves et le dossier scolaire qui peut être produit par le candidat. • Epreuve facultative : les points excédant 10, obtenus aux épreuves facultatives, entrent en ligne de compte pour l'admission à l'issue du premier groupe ou second groupe d'épreuves ou pour l'attribution

reflet artistique par rapport à la "réalité" mais la question de la genèse des œuvres, des conditions sociales de leur apparition. Son ouvrage majeur, Le Dieu caché, sous-titré "Etude sur la vision tragique dans les Pensées de Pascal et dans le théâtre de Racine", est paru en 1959, c'est-à-dire avant la vague du structuralisme littéraire. Il y énonce ainsi sa thèse majeure : Toute grande œuvre littéraire ou artistique est l'expression d'une vision du monde. Celle-ci est un phénomène de conscience

del Perrugia, formateur, responsable de Regards et mouvements Maud Le Floc’h, comédienne, co-responsable de la compagnie Off Jacques Livchine, comédien, metteur en scène, concepteur d’événements, co-directeur du Théâtre de l’Unité Serge Noyelle, comédien, metteur en scène, directeur du Théâtre de Châtillon Jean-Paul Ponthot, directeur de l’Ecole des Beaux Arts d’Aix-en-Provence, ancien conseiller « politique de la ville » à la D.R.A.C. P.A.C.A. José Rubio, directeur technique de l’E.P.G.H.V., formateur

4. Les protagonistes V. Analyser les deux mises en scène V.1. La mise en scène verbale V.1.1. La gestion de la parole V.1.2. Les comportements discursifs V2. La mise en scène visuelle V.2.1. La monstration V.2.2. D’autres éléments visuels : la scénographie, la lumière et le décor VI. Examiner les effets et les enjeux  6 I.Le dispositif  : une nécessité théorique. Pour entreprendre le type d’analyse que nous vous proposons, il faut au départ considérer : -qu’un programme de télévision est la

........................... Introduction générale ............................................................................................................... 3 6 Partie I - Analyse in situ de l’agence de scénographie Harmatan 8 1.1. Harmatan, une agence de scénographie ancrée dans la filière LCT ........................... 9 1.1.1. Secteurs d’activités et domaines de compétences ............................................................... 9 1.1.2. La variété des types de projets