Dossier Personnel En Pse Ccf N 2

du CCF en Baccalaureat Professionnel VERSION décembre 2011 Annule et remplace la version de février 2011 Ce document est proposé aux établissements concernés (essentiellement les LP, les LPP et les GRETA – éventuellement les CFA habilités). Sommaire | | |Généralités relatives à la PSE et au CCF

2011 La Prévention Santé Environnement Baccalauréat professionnel Diplôme intermédiaire de BEP Diplôme intermédiaire de CAP Dossier CCF Lycées professionnels publics et privés sous contrat, GRETA, Centres de formation d’apprentis habilités Les IEN SBSSA de l’académie d’Aix-Marseille Académie d’Aix-Marseille - Dossier CCF pour l’évaluation de la PSE en Bac Pro - Juin 2011 Louis Charbon – Catherine Fourment – Martine Pascal, IEN SBSSA Juin 2011 1 PREAMBULE Cet ensemble documentaire

Aller à : Contenu | Sommaire | Recherche | Accueil du site > PSE, ES&ST, Sciences Appliquées > Prévention Santé Environnement (PSE) > CCF > PSE : le dossier de Terminale PSE : le dossier de Terminale vendredi 6 janvier 2012, par Lesure Albane CCF A propos de la production personnelle de l’élève Les modalités d’évaluation de l’enseignement de prévention-santé-environnement par contrôle en cours de formation (Bulletin officiel n°20 du 20 mai 2010) en baccalauréat

CAHIER DES CHARGES DOSSIER CCF Term PSE Nom : Prénom : Classe : Date : A Cadre réglementaire du dossier (BO n°20 du 20 mai 2010) Objectifs de l’épreuve : L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétences du candidat à : - conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème ; - analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident ; - mobiliser des connaissances scientifiques

GRETA et des Centres de formation sous statut d’apprenti habilités au CCF, enseignant la discipline de prévention-santé- environnement en classes de première et de terminale baccalauréat professionnel quelle que soit la spécialité. Les écoles privées hors contrat et les sections d’apprentissage non habilitées à pratiquer le contrôle en cours de formation ne sont pas concernées, les candidats passent l’épreuve ponctuelle de PSE en classe de terminale. Afin de vérifier l’équité des pratiques et

| |Établissement : | | | |ORGANISATION DU CCF | | |Classes de 1ère et de Tale | |

Pour les élèves de terminales Bac professionnels, Voici les documents nécessaires à la réalisation du dossier : « Travail Personnel écrit en Prévention Santé Environnement ». La note attribuée lors de l’évaluation de ce dossier correspond au CCF de PSE pour le baccalauréat. Le dossier doit être imprimé par l’élève et doit être rendu au cours de la semaine du 12 au 16 mai 2014 au professeur. En cas de retard, une pénalité de 1 à 3 points sera appliquée. lités fleche Présentation

de la PSE en bac pro : le dossier Le Contrôle en Cours de Formation est évalué à partir de 2 situations d'évaluations : * la première, notée sur 12 points, a été réalisé en fin de première (un CCF écrit sur 9 points évaluant les modules 1 à 8 + un CCF pratique noté sur 3 points évaluant le secourisme). * la deuxième, notée sur 8 points est à réaliser en terminale : elle permet d'évaluer les modules 9 à 12, à travers une production personnelle écrite (10 pages environ). Le dossier produit

Epreuve de Prévention Santé Environnement Référence réglementaire : arrêté du 8/1/2010 BO n° 8 du 25 février 2010 Modalités d’évaluation en enseignement général RECOMMANDATIONS ACADEMIQUES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION (CCF) Remarque : le CAP est un diplôme intermédiaire pour certains baccalauréats professionnels. Se référer à la liste de l’arrêté du 20-7-2009 - J.O. du 5-82009 et J.O. du 19-9-2009 Bulletin officiel n°35 du 24 septembre 2009. Martine Bouillaud IEN

 RESSOURCES ET OUTILS EN PSE Contenu élaboré à partir des réflexions menées lors des réunions bi-départementales et départementales « harmonisation des pratiques » Les documents insérés ne sont pas des modèles figés mais des documents de travail à faire évoluer, à adapter aux situations locales. SOMMAIRE Dans les parties 1 et 2 se trouvent des questions/réponses rédigées à partir de l’analyse des questionnaires reçus en début d’année scolaire et des échanges