Dossier Pratique Professionnelle Distance Educative

Monitrice éducatrice par la voix de l’apprentissage, j’effectue mon stage de seconde année dans un établissement Médico-Social qui accueille « des enfants, adolescents et jeunes adultes autistes et psychotiques sur des séjours de rupture à visée éducative, thérapeutique, socialisante et d’intégration sociale »[1]. Durant ces 10 semaines de stage, j’interviens sur l’unité appelée « module jaune » qui prend en charge des adolescents et jeunes adultes âgés de 14 ans à 19 ans. Lors de mon premier

Méditerranéen et Africain. d’Approfondissement sur la FORmation A Distance. 3ème édition. ISET de Sousse – Tunisie. 13, 14 et 15 Novembre 2006 APPEL A COMMUNICATION. Thème unificateur de l’édition 2006. « Intégration des TIC à l’enseignement et à la formation – Réalités et Perspectives » Titre de la communication. « Enseignement à distance de l'Anatomie Humaine à Constantine. Mise en place et bilan d'une formation ouverte et à distance (FOAD) sur le Web ». Et les noms, prénoms, fonction,

est possible de changer l’état des choses par décret • • a) Définition : IUFM CRETEIL 2008/2009 Pascale AUJAME 1 b) Fonction des T.O: orienter la discipline • Les T.O ont pour fonction de promouvoir de nouvelles normes pédagogiques et éducatives, qui constituent des références légitimes pour la formation et le contrôle de l’action des enseignants • reconnaissent un pouvoir d’intervention aux enseignants d’EPS (principaux destinataires de ces textes) dans le cadre scolaire pour l’EPS des

........................................................................................ 15 Tableau de permanences des enseignants en Master 1 .......................................................................... 16 Regroupements - travaux pratiques (TP) ...................................................................................................... 17 Le mémoire de recherche……………………………………………………………………………….17 Le rapport de stage………………………………………………………………………………………17 S'inscrire en Master

de documentation (CIDOC) à Cuernavaca (Mexique). Le CIDOC, conçu au départ pour former des missionnaires américains travaillant en Amérique latine, se transforma, au fil du temps, en un centre para-universitaire où, par ailleurs, étaient mises en pratique les idées d’Illich sur une éducation déscolarisée. Depuis l’année de sa création jusqu’au milieu des années 70, le CIDOC fut un lieu de rencontre pour de nombreux intellectuels américains et latino-américains qui réfléchissaient au problème de l’éducation

..................................................49 De l'engagement......................................................................................................................55 2ème partie : le renouvellement des institutions et des pratiques ..............................................59 Chapitre 5 : qui sont les nouveaux managers ?......................................................................59 Monsieur Pensatout veut tout casser...........................................

Actuellement en dernière année de formation en soins infirmier, je suis menée à réfléchir sur mon projet professionnel. Dans un premier temps j’énumère les différentes étapes qui m’ont conduit à la formation de soins infirmiers, puis j’analyse la spécialisation vers laquelle je souhaite m’orienter. Pour finir, je mets en parallèle mes compétences personnelles et celles nécessaires pour accéder à cette formation. Partie 1 : Depuis mon plus jeune âge j’ai toujours été attirée par le domaine de la

le champ de la protection de l’enfance dont le but est définit par : l’art L112-3 du CASF «La protection de l'enfance a pour but de prévenir les difficultés auxquelles les parents peuvent être confrontés dans l'exercice de leurs responsabilités éducatives, d'accompagner les familles et d'assurer, le cas échéant, selon des modalités adaptées à leurs besoins, une prise en charge partielle ou totale des mineurs. Elle comporte à cet effet un ensemble d'interventions en faveur de ceux-ci et de leurs parents

partenariat. Ils concouraient à améliorer la qualité et la cohérence de l’offre de service de la Ville pour asseoir les choix politiques prioritaires autour des jeunes de 11 à 25 ans. Les valeurs et les principes servent de référence aux élus et aux professionnels qui poursuivent l’ambition de faire en sorte que les pôles du service Jeunesse soit des lieux : de partage des savoirs ; d’évasions et de rêves ; de développement de l’esprit critique ; d’épanouissement affectif, intellectuel et physique du jeune

réclamés pour le préjudice causé ou pour la violation du droit à l’image ou de tout autre droit. » 2 K Rosine IFTS Educatrice Spécialisée Allégée 2éme année LA RELATION EDUCATIVE OUTIL PRIVILEGIE DE L’ACCOMPAGNEMENT SOCIAL MEMOIRE PRESENTE EN VUE DE L'OBTENTION DU D.E.E.S. SESSION 2000 Cet écrit n'engage que la responsabil i té de son auteur