Dossier Sur La Poésie Engagée De La Résistance

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Pistes de travail Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire

Dossier sur l’engagement Pour ce dossier nous procéderons par siècle du 16° au 21° siècle en choisissant deux artistes engagés par siècle. La majorité de ces artistes étant principalement des écrivains et poètes. Nous allons tout d’abord définir l’engagement puis nous verrons ensuite les différents artistes choisis dans ce dossier, quels étaient leurs engagements et pourquoi on-t-ils étaient sélectionnés. L'engagement est une attitude qui consiste à intervenir dans la vie de la société. Il s'agit

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Pistes de travail Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La

....................................................................................... 3 Piste 1 : Face à l’Histoire......................................................................................................................... 4 1. La poésie épique : de la matière légendaire à une métaphysique de l’histoire ......................... 4 2. Quelle responsabilité des poètes face aux désastres et crises de l’histoire ? ........................... 5 3. Mêler l’intime et l’historique : l’historicité

........................... 31 C. Ecritures francophones : une expérience de la modernité....................................................................... 35 II. TEMPORALITE ET LIEUX DE RESISTANCE................................................. 39 1. Temporalité et lieux de résistance........................................................................................................... 40 A. Les lieux de légitimation............................................................

biographie s’inscrivent ses œuvres, qui sont commentées, certains poèmes (''Sans rancune'', ''Leurs yeux toujours purs'', ''La courbe de tes yeux'', ''Notre vie'', ''Dominique aujourd'hui présente'', ''La mort l'amour la vie'') étant analysés dans des dossiers à part. Finalement, est tentée une synthèse (pages 86-94). Bonne lecture ! Le 5 octobre 1895, il est né à Saint-Denis, au 46 boulevard Châteaudun (actuellement Jules-Guesde), où une plaque commémorative est apposée. Il grandit entre les

d’adolescents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Récits autobiographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Dossier ROMAIN GARY, un auteur caméléon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3 Figures de mères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Atelier d’expression

perculit horror membra ducis, riguere comae gressumque coercens languor in extrema tenuit vestigia ripa. Lucain, La Pharsale Le vocabulaire du texte ad, prép. + Acc. : vers, à, près de * adsto, as, are, stiti, stitum : se tenir auprès de, (en poésie : atterrir) Alpes, ium, f. : les Alpes animus, i, m. : le coeur, le courage, l'esprit * caesaries, ei, f. : la chevelure canus, a, um : blanc (en parlant des cheveux ou de la barbe) clarus, a, um : célèbre * crinis, is, m. : le cheveu, la chevelure

commentée) • La dissertation littéraire • L’introduction de la dissertation • Méthode de la dissertation : quel plan choisir ? • Conseils de rédaction • Exemples de dissertation (dissertations rédigées) : convaincre et persuader, la poésie, le biographique Le commentaire composé • Le commentaire composé (méthode complète) • Le commentaire composé (méthode rapide) • Construire le plan du commentaire composé • Exemple de commentaire composé (application de la méthode

produire : - Qu’est- ce qu’un dossier documentaire ? (Textes, photos, etc.). - Qu’est ce qu’une fiche de synthèse ? (Date : événement). - Que rechercher ? Dans quelle intention ? ( Déterminer le contexte de communication : - Qui va élaborer le contenu (former des groupes de 5 élèves, désigner un chef pour chaque groupe pour le représenter à chaque mise au point) ? - A qui est destiné le dossier documentaire ? - A quoi va-t-il