Dossier Thématique Sur L Autisme

1) Introduction J'ai choisi d'aborder dans ce dossier thématique la communication non verbale chez l'enfant autiste. J'effectue mon stage au sein d'un Centre Médico Éducatif, auprès d'enfants atteint de polyhandicap, avec des troubles associés, tel que troubles du comportement, Troubles Envahissant du Développement (TED) ou encore troubles de la communication. Je me suis donc, dès le début, questionnée sur les différentes méthodes de communication non verbale existante mises à disposition pour

ce travail étant :Comment instaurer et maintenir une collaboration parents/professionnels en accompagnant les transitions : de l’enfance à l’adolescence et vers l’âge adulte ; tout en cherchant à fluidifier les parcours des jeunes, présentant un autisme, accueillis en IME ?Grandir avec un handicap est une situation difficile qui met à l’épreuve aussi bien l’enfant lui-même que sa famille, ainsi que les professionnels. La situation de handicap peut accentuer la dépendance de l’enfant envers ses parents

Dossier technique MDPH / CENTRES DE RESSOURCES AUTISME Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les TED 8 décembre 2009 Actes de la première rencontre nationale Maisons départementales des personnes handicapées et Centres de ressources pour l’autisme : Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les troubles envahissants du développement. Dans le cadre du Plan Autisme, la première rencontre nationale des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH)

diffusé le 23 octobre 2008, France 2 intitulé «  carte blanche à Francis Perrin ». * http://www.inserm.fr/thematiques/neurosciences-sciences-cognitives- neurologie-psychiatrie/dossiers-d-information/autisme [page consultée le 8/11/14] [en ligne].http //www.inserm.fr. * http://fr.wikipedia.org/wiki/Autisme [consulté le 8/11/14] [en ligne]. Http //www .wikipédia.fr. 3

diagnostique et de faire en sorte que les spécialistes mondiaux aient un « langage » commun afin de partager les progrès des expériences en la matière. Le DSM voit le jour en 1952 suivi du DSM II en 1968qui fait apparaître pour la première fois le mot autisme. Le DSM III apparaît en 1980 et appelle l'autisme l'autisme infantile, elle est regroupée avec trois autres troubles appelé trouble envahissant du développement. Le DSM IV en 1994. Aujourd'hui on utilise la dernière révision du DSM IV tr. Le DSM IV

heures AXE 2 Les déficiences motrices Les déficiences sensorielles : auditives Les déficiences sensorielles : visuelles Les troubles psychiques (enfants, adolescents, adultes) Prise en charge de la personne polyhandicapé Autisme et travail éducatif Régime de protection des incapables majeurs 2.C.41 : Maladie, troubles psychiques et conduites à risques – 30 heures AXE 2 Maladies et troubles psychiques : la consultation en pédo psychiatrie et troubles psychiques

enfants et adolescents atteints de polyhandicap 19 21 (18,40 ETP) enfants et adolescents en UEMA 7 6 (6 ETP) Nous observons sur cette année 2020, une proportion de 55,50% de jeunes présentant des troubles envahissants du développement ou autisme pour 27% de jeunes présentant des troubles intellectuels et 17,50% de jeunes atteints de polyhandicap.  Nombre de jeunes accompagnés selon l'âge au 31 décembre : Au 31 décembre 2020, 60% des jeunes accueillis ont moins de 14 ans, 34%

Stratégie nationale de recherche et d’innovation 2.2. La nouvelle gouvernance de la recherche et le handicap 2.2.1. Le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 2.2.2. Les Alliances nationales multi-organismes 2.2.3. Les instituts thématiques multi-organismes (ITMO) 7 9 9 9 9 10 10 11 11 12 13 13 15 15 17 21 21 21 21 23 23 23 25 26 27 4 2.3. Programmation et financement de la recherche technologique dans le champ du handicap 2.3.1. L’Agence nationale de la recherche

d’exercice. Cette recommandation est directement reliée à l’ensemble des recommandations publiées par l’Anesm, et plus particulièrement : • Q ualité de vie en Ehpad (volet 4) – L’accompagnement personnalisé de la santé du résident (Novembre 2012) ; • Autisme et autres troubles envahissants du développement: interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent (Mars 2012) ; • L’accompagnement des jeunes en situation de handicap par les services d’éducation spéciale et de

1 dossier pédagogique odile montaufray ALINA RODRIGUEZ SILVIA AGUILA YULIET CRUZ Un film de ERNESTO DARANAS2 A l’occasion de la sortie nationale du film Chala, une enfance cubaine de Ernesto Daranas, Cinélangues et Bodega Films sont heureux d’offrir aux professeurs d’espagnol ce dossier d’accompagnement qui pourra les aider à travailler avec leurs élèves avant et après la projection du film en salles. Ce dossier se compose de deux grandes parties. Dans la première, on trouvera une présentation