Du Bellay Les Regrets Sonnet 5

( 10 + 5 = 15 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Lire la poésie lyrique. OBJECTIFS SECONDAIRES : • Découvrir des textes porteurs de références culturelles : ensemble de textes poétiques du XIXème et du XXème siècle. • Distinguer l’expression des divers sentiments. • Revoir la versification. • Etudier les sonorités et autres effets poétiques. • Revoir les figures de style. • Dire un poème. • Exprimer ses sentiments à travers un texte poétique. LECTURE DE TEXTES : Textes poétiques :

Châtiments 9 Séance 5. Les formes poétiques du livre V 9 Séance 6. Hugo ou la parole poétique 9 ■ Axe d’étude 3. Les Châtiments, une poésie de combat Séance 7. Les principaux procédés de la satire 10 Séance 8. L’opposition Napoléon III/Napoléon Ier 10 Séance 9. Les registres épique et pathétique 10 ■ Axe d’étude 4. Du républicain au visionnaire Séance 10. La figure du poète 11 Séance 11. Une conception providentielle de l’Histoire 11 ■ Axe 5. Bilan Séance 12. Mettre

Le sonnet Origines : aux alentours du XIIIème siècle en Italie avec Pétrarque. Le sonnet s'immisce en France avec l'influence italienne, notamment en 1538 avec Jean Marrot. Mais le sonnet a probablement intéressé avant, notamment Jean Boucheau : c'est un poète classé dans la catégorie des rhétoriqueurs : ce sont ceux qui accordent plus d'importance à la forme : ce sont des prouesses de versification et de langage, qui cultivent des formes qui favorisent cette virtuosité verbale, des formes très

thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit... Lectures analytiques :             Chap.1  Un incipit de conte à la fois conventionnel et original ; critique du pseudo philosophe ; satire sociale                                                 Chap.5 (premier paragraphe)  récit parodique d’un naufrage au                                            service            de la dénonciation de l’optimisme Chap.6  satire de l’Inquisition, évolution du protagoniste, théâtralisation de la scène, l'art de

proprement dite ne doit se réduire ni à un simple relevé d’idées ni à une pure exhibition de la forme. Tel candidat commente imperturbablement une page de Ronsard (Les Amours, LX, 4 « Comme un chevreuil… ») sans jamais considérer qu’il s’occupe d’un sonnet ; tel autre sature son discours de remarques impressionnistes sur les sonorités – « douces », « rudes », « dures », « molles », moelleuses » – pour aboutir à des considérations d’un psychologisme particulièrement mal venu chez La Fontaine. Les interprétations

Les mouvements littéraires Repères Époque XVIe siècle Idées clés Retour à l’Antiquité ; rejet des formes et des idées du Moyen Âge Formes poétiques nouvelles (le sonnet) Auteurs clés Louise Labé, Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay  Voir chapitres : 1 2 4 L’école de Lyon La Pléiade Époque Du XVIe siècle au XVIIe siècle Idées clés Le mouvement, l’instabilité, l’inconstance, la violence, la mort Les vanités, le memento mori Auteurs clés Théodore Agrippa d’Aubigné, Pierre

- les réponses justifiées et étayées par des références précises aux textes du corpus, sous forme de citations ou de reformulations. - les remarques concernant l’évolution des formes poétiques au fil des siècles, par exemple l’identification du sonnet. - l’emploi d’un vocabulaire précis de la versification. - l’étude du rythme. - l’identification de figures de style. - les nuances permettant de caractériser le texte C comme une chanson et le texte D comme un poème en vers libres. Question

européens. La Pléiade  Tout débute au collège Coqueret où les étudiant Joachim du Bellay et Pierre de Ronsard fondent le groupe de la Brigade. L’écriture d’un manifeste de du Bellay s’intitulant « Défense et illustration de la langue française »(1549) qui prône un retour aux racines du langage français comme le patois, de nouvelles améliorations de la versification, un retour aux modèles antiques tels le sonnet ou l’épitre, et enfin une nouvelle définition de la condition du poète donne naissance

succession appelait au trône les Bourbons dans la personne de Henri IV. 5) Textes et auteurs Les amours : Ronsard La Bible en allemand : Luther Cymbalum Mundi : M. de Navarre Défense et illustration de la langue française : du Bellay Eglogues : Ronsard Eloge de la folie : Erasme Essais : Montaigne Gargantua : Rabelais Heptaméron : M. de Navarre Pantagruel : Rabelais Le Prince : Machiavel Les Regrets : du Bellay Les Tragiques : d’Aubigné Utopie : Thomas More III. Le domaine intellectuel

l'imprimerie). Les personnages ont les yeux bandés : ignorance. On laisse le peuple du Moyen-Age. Renaissance : Au règne de François I, rupture avec le Moyen-Age, nouvel âge. Les lettres antiques renaissent. Rabelais, La lettre de Pantagruel à Gargantua (page 5). On voit dans ce mythe la rupture. Époque complexe et multiple. I. Renaissance et humanisme. 1. Définition. Définition Renaissance : terme vient du XIXème siècle. Il y a 2 Renaissances : la Renaissance Italienne (au XIV-XVème siècle), suivi de la