Du Côté De Chez Swann Combray Personnages

texte de l’édition Gallimard, Paris, 1946-47, en 15 volumes : 1. Du côté de chez Swann. Première partie. 2. Du côté de chez Swann. Deuxième partie. 3. À l’ombre des jeunes filles en fleurs. Première partie. 4. À l’ombre des jeunes filles en fleurs. Deuxième partie. 5. À l’ombre des jeunes filles en fleurs. Troisième partie. 6. Le côté de Guermantes. Première partie. 7. Le côté de Guermantes. Deuxième partie. 8. Le côté de Guermantes. Troisième partie. 9. Sodome et Gomorrhe. Première partie

grammaticale : Les verbes pronominaux de sens réfléchi, réciproque, passif. Fiche 19 p. 318. 7Ex 2 p. 319. 0 Séance 5 : ' Expression orale. Ledure expressive. '%I"' Préparerja jedure du céjèbre passage de ja petite maddeine extraitde Du côté de chez Swann de Proust (photocopie). Jeu à partirdu Questionnaire de Proust (photocopie). Yrépondre soi-même par écrit et interrûger son etîtourage. 0 Séance 6 : L'accord du participe passé avec les verbes pronominaux. Fiche 21, p. 322. ";Â")b'Ex

malade imaginaire (Paris, Bordas) 13 IONESCO BECKETT Textes narratifs: LAFAYETTE VOLTAIRE FLAUBERT PROUST Attention ! La Princesse de Clèves (Paris, Gallimard/Folio) Candide ou l’optimisme (Paris, Folio) Les trois contes (Paris, Bordas) Du côté de chez Swann (Paris, Gallimard/Folio) La Cantatrice chauve; La Leçon (Paris, Gallimard /Folio) En attendant Godot (Paris, Minuit) FRC3703/101 Nous vous mettons en garde contre l'édition Bordas des textes de LAFAYETTE et PROUST : cette édition ne donne

Prise de vue Un personnage romanesque est souvent héroïque, il n'est jamais un héros. Ce dernier accomplit avec une constance exemplaire un destin décidé par les dieux ou un dessein dicté par le devoir. Œdipe et Antigone, Achille et Ulysse, Lancelot et Siegfried, Hamlet et Macbeth ont en commun l'invariabilité : sauf en de rares moments de faiblesse ils vont dans le sens d'une même éthique supra ou extra-humaine. Le « héros de roman », par contre, obéit à la loi du changement. Il suit un itinéraire

fait coexister au présent. Ainsi, chaque vision est exaltée dans son unicité et par sa dimension éphémère, et chacune peut révéler un sens caché exigeant un déchiffrage. Sous les signes, sous l’image, le narrateur sent l’irréductible : « ... déjà à Combray je fixais avec attention devant mon esprit quelque image qui m’avait forcé à la regarder, un nuage, un triangle, un clocher, une fleur, un caillou, en sentant qu’il y avait peut-être sous ces signes quelque chose de tout autre que je devais tâcher

noir où il n'y a jamais d'air Et l'hiver comme l'été c'est toujours l'hiver Elle était dans l'escalier Lui à côté d'elle elle à côté de lui
 C'était la nuit
 Ça sentait le soufre
 Car on avait tué des punaises dans l’après-midi Et elle lui disait Ici il fait noir
 Il n'y a pas d'air
 L'hiver comme l'été c'est toujours l’hiver
 Le soleil du bon Dieu ne brill’ pas de notr’ côté Il a bien trop à faire dans les riches quartiers Serre-moi dans tes bras
 Embrasse-moi
 Embrasse-moi longtemps
 Embrasse-moi


Il est impératif de remobiliser les distinctions entre auteur/narrateur/personnage La qst° renvoie à celle des points de vue et donc à tout ce qu’on sait sur les qst° de la focalisation recoupant des stratégies différentes. Une qst° qui ne se pose pas au théâtre où les psges articulent par rapport à leur partenaire le point de vue, considérer que les voix de l’auteur réparties entre les personnages, c du conflit de ces voix que nait le texte. N’interdit pas un point de vue particulier. Sartre accorde

différencier plusieurs types de description, à commencer par la description narrative. Elle informe le lecteur des caractéristiques du lieu de l’action, et permettent alors de s’immerger dans le réel de l’oeuvre. L’auteur y fait un tableau de ses personnages, du lieu, de l’atmosphère du cadre et de l’époque, invitant celui qui le lit à se /2 7plonger dans son univers pour le ressentir au mieux. Cette description narrative permet de se projeter dans l’histoire. Par exemple, dans L’éducation sentimentale

qu'une faune mythique (phénix, salamandre), les espèces de la plume et de l'écaille peuvent apparaître comme de prodi~ieuses mais réelles concrétions élémentaires, comme dés produits naturels de l'onde et du vent. A ce parti pris s'en ajoute un autre : chez Saint-Amant, les deux faunes sont à peu près inséparables, et (comme il arrive en mer) lorsque l'une apparaît, l'autre ne tarde guère : ici, la chasse au cormoran annonce une pêche à la daurade l, là, le salut d'un cygne à l'aurore précède l'émergence

créateur. L’apport majeur d’Anne Henri est de montrer, en comparant les textes, la dimension Schopenhauerienne chez Proust. Elle explique que la pensée du philosophe a, dans les années 1870, concentré toute l’attention européenne, que cette conception d’un sujet unifié, dont l’âme n’est plus séparée du corps, des sensations, est présente chez Proust. Elle évoque la question de la nature chez Proust et de la sexualité. Anne Henri parle même de : « recomposition de la cartographie psychique », dans son