Débat Nouvelle école Keynésienne Classique

qu’il existe un ensemble de manœuvres économiques afin de s’assurer les ressources pour pouvoir produire. Le mercantiliste est contesté en Angleterre et en France dès la fin du XVIIème s. dans un premier temps par les physiocrates puis par les classiques qu’on appelle aussi libéraux. Leur principal objet de contestation est L’état considéré comme omnipotent (partout) et omniscient (qui sait tout). Mais le procès de l’état dépasse la sphère économique. 2) La rupture libérale au XVIème siècle.

Mondiale propose l'IDH : indicateur de développement humain qui tient compte: de la richesse matérielle produite, niveau de santé, niveau d'éducation: Allemagne 22eme, Algérie 104 éme, Norvége 1er, France 8eme. PARTIE I : De l'antiquité à l'âge classique: la pensée économique avant la science économique *Science économique: connaissances cherchant à mettre en valeur des relations d'interdépendance entre les différents actes économiques et cherchant à mesurer les effets de ces interdépendances (Macro

 PLAN DE L’EXPOSE : Section I : Le chômage…………………………..P.3 I- Les différentes approches du chômage…………...P.3 A- Approche classique et Keynésienne ………………………P.3 B- chômages lies aux structures économies et sociales……….P.3 II- Les conséquences du chômage……………………P.4 A- Sur le plan économique……………………………………..P.4 B- sur le plan politico-économique…………………………….P.5 Section II : L’inflation……………………............P.5 I- Origines de l’inflation………………......................P.5 A- Approche monétariste………………………………………

l'effondrement des économies planifiées mises en place après 1917, est à nouveau considérée avec la crise financière ouverte en 2008 et le recours à l'interventionnisme étatique. Les grandes écoles de la pensée économique (mercantilisme, libéralisme classique, marxisme, néo-classicisme, keynésianisme et les filiations de la pensée contemporaine) sont présentées contextuellement4, et c’est ici la thèse centrale de cet essai de vulgarisation des idées économiques : il existe une contextualité des grands

gouvernements n’ont pas compris que c’était la crise qui entrainait le déficit budgétaire. Ils pensaient l’inverse ! 3.2.) Les nouvelles politiques économiques : Le New Deal américain et ses applications en France 3.2.1) Le New Deal aux Etats-Unis Roosevelt (1933), un démocrate qui succède au président Hoover (un républicain), propose un programme : Il propose une nouvelle conception des dépenses publiques auxquelles il attribue un rôle de relance. Il propose trois choses : * Stimuler les dépenses

des entreprises qui investissent moins => Crise sur le marché des Biens & Services. On essaye alors, de réguler, trouver des équilibres pour résoudre le problème. SATISFACTION d’un agent, économie du bien-être. Les économistes classiques, et surtout néoclassiques, ont utilisés le concept d’utilité. Il s’agit de la satisfaction tiré par la consommation d’un bien. CONCEPT d’Utilité Marginale : Satisfaction que tire un agent de la dernière unité consommée. Ils partent de l’hypothèse

Les doctrines économiques traditionnelles relatives aux finances publiques ont commencé avec les pensées pré-classiques (1), ensuite bien développées dans la pensée libérale classique (2) et puis ajustées avec la pensée socialiste (3), avant qu’elles soient infléchies par le libéralisme interventionniste (4). 1 - LA PENSEE FINANCIERE PRE-CLASSIQUE La pensée financière pré-classique remonte au xvi siècle. Elle a été conçue à ses origines par les mercantilistes (a) et reconsidérée ultérieurement

monétaire 0.1 La bipolarité du savoir économique (Platon et Aristote 5ème et 4ème siècle av J.C) 0.2 Controverse médiévale entre réalistes et nominalistes (12ème et 13ème siècle) Partie I : Les controverses fondatrices de la pensée monétaire classique 1. La controverse Bodin / Malestroit et la théorie quantitative de la monnaie 1.1 La thèse de Malestroit 1.2 La réplique de Jean Bodin 1.3 Bodin, précurseur de la théorie quantitative de la monnaie 2. Des controverses autour de la valeur de la monnaie

bonus à la fin du semestre. 24/05/2012 Cours de Omar TIJANI 2 Plan du cours Chapitre 1 : Développement de la pensée économique Chapitre 2 : Les développements au début de l'époque moderne (XVIe - XVIIIe siècles) Chapitre 3 : Théories classiques et néo classiques (XVIIIe - XXe siècle) Chapitre 4 : Diversification de la pensée et économie islamique (XXe siècle - XXIe siècle). 24/05/2012 Cours de Omar TIJANI 3 Chapitre 1 Développement de la pensée économique Bibliographie du chapitre 1

que les sciences sociales auraient pour objet d'étude les sociétés humaines. Les sciences humaines et sociales s'opposent ainsi aux sciences de la nature de l'environnement. Celles-ci reconduisant ainsi, d'une certaine façon, l'opposition à l'âge classique entre la philosophie naturelle et la philosophie morale (qui incluait aussi la sociologie, la politique, l'économique, etc.). L'expression anglaise de « science sociale » ferait sa première apparition en 1824, dans un livre du coopératiste William