Débat Nouvelle école Keynésienne Classique

politique monétaire C. Les politiques keynésiennes D. Le policy Mix et le modèle IS-LM 1. Présentation du modèle IS-LM 2. Le modèle IS-LM et la politique économique E. La remise en cause des politiques keynésiennes 1. La critique hayeckienne 2. La critique des monétaristes 3. La critique des nouveaux classiques 4. La critique de l’économie de l’offre 5. La critique de l’Ecole du Public Choice 6. Le principe d’équivalence de Ricardo-Barro F. Les nouvelles contraintes de la politique économique

de produit agricole et ces produits agricoles vont se transformer en 2 milliards de produits manufacturés. On a un flux réel -> flux monétaire. On a une circulation fermée c’est a dire que l’argent circule d’agent en agent. 5) Le courant classique. 3 générations d’auteur vont se succéder: Adam Smith David Ricardo John Stuart Mille Ils s’intéressent a la naissance du capitalisme industriel. Le point de départ du capitalisme industriel est du a l’augmentation de la population

politique monétaire C. Les politiques keynésiennes D. Le policy Mix et le modèle IS-LM 1. Présentation du modèle IS-LM 2. Le modèle IS-LM et la politique économique E. La remise en cause des politiques keynésiennes 1. La critique hayeckienne 2. La critique des monétaristes 3. La critique des nouveaux classiques 4. La critique de l’économie de l’offre 5. La critique de l’Ecole du Public Choice 6. Le principe d’équivalence de Ricardo-Barro F. Les nouvelles contraintes de la politique économique

politique monétaire C. Les politiques keynésiennes D. Le policy Mix et le modèle IS-LM 1. Présentation du modèle IS-LM 2. Le modèle IS-LM et la politique économique E. La remise en cause des politiques keynésiennes 1. La critique hayeckienne 2. La critique des monétaristes 3. La critique des nouveaux classiques 4. La critique de l’économie de l’offre 5. La critique de l’Ecole du Public Choice 6. Le principe d’équivalence de Ricardo-Barro F. Les nouvelles contraintes de la politique économique

revendiqués du néolibéralisme, mais seulement du libéralisme. Au contraire de la signification précédente, leur libéralisme est anti-keynésien, et limite voire supprime l'intervention étatique. Le contexte économique marqué par la fin du système de Bretton Woods relance les discussions entre écoles économiques et leur intensité a contribué à populariser ce terme. Dans le débat contemporain (il est vrai très controversé, sinon polémique depuis les années 1970), le terme « néo-libéral » est couramment utilisé

comporte 4 étapes successives : la science normale, la crise, la révolution scientifique et le retour à une science normale. L’évolution se fait selon lui à l’aide de changements de paradigmes (unité cohérente du savoir), c.a.d. que nous adoptons une nouvelle façon globale de penser, et les causes du changement sont donc plus psychologiques que techniques. Il n’y a pas de rationalité dans le développement du savoir car les paradigmes sont incomparables (donc contraire à la réfutation), ni de progrès vers

École Polytechnique POLITIQUE ÉCONOMIQUE Agnès Bénassy-Quéré, Benoît Cœuré, Jean Pisani-Ferry Année 2004 Chapitre 1 - Les dimensions de la politique économique Chapitre 1. Les dimensions de la politique économique 1. Les fonctions de la politique économique Trois fonctions essentielles : allocation, stabilisation, redistribution On distingue usuellement trois fonctions essentielles de la politique budgétaire et, plus largement, de la politique économique : • fonctions d’allocation

Partie 1: La théorie Classique La théorie Classique va prendre naissance dès le XIX° siècle avec des auteurs tels que Malthus, Ricardo, Smith, Mill. Cette école va avoir un certain nombre de points communs et des divergences. Le premier des Classiques est Adam Smith. Les écoles classiques n’apparaîtront à posteriori et c'est Marx qui donnera ce nom à ces auteurs. Ces auteurs dit classiques sont considérés comme les pères fondateurs de l'économie moderne car ce sont les premiers

III – Débats théoriques sur la neutralité de la monnaie : - Quelle place occupe la monnaie dans le fonctionnement de l’économie ?- La monnaie a-t-elle une influence sur les grandes variables macro-économiques ?- La monnaie a-t-elle réellement de l’importance ou n’est elle qu’un simple ‘‘voile’’ qui nefait que masquer la réalité des échanges ?Il n’y a pas une réponse unique et unifiée à cette série d’interrogations car plusieurs visions quis’opposent :Si pour les uns (classiques, néo-classiques

existe un ordre naturel dont il faut découvrir les lois mais, déjà, les débats sont nombreux entre partisans du libre-échange et du protectionnisme, entre membres de la banking school et de la currency school... Ensuite, l'analyse économique menée par Karl Marx (1818-1883) recherche des lois économiques mais leur limite est qu'elles ne s'exercent qu'au sein du mode de production capitaliste alors que les théories classiques, comme la Loi de Say, sont universelles. Cette contestation