Décrire Une Journée En Crèche

------------------------------------------------- RAPPORT DE STAGE. ------------------------------------------------- Du 3 au 21 janvier 2011 1) Quelle est la nature de la structure d’accueil ? (crèche, école maternelle...) Durant ces trois semaines, j’ai effectué mon stage au sein d’une école maternelle. Dans cette structure, il y avait quatre classes : « halte au sourire ; 2-3 ans » : «  petite section ; 3-4 ans » : «  moyenne section ; 4-5 ans » : « grande

Les femmes cumulent généralement leur travail et leur différentes responsabilités personnelles (les tâches domestique, les enfants,…). Par conséquent, les femmes souhaitent travailler dans une entreprise leur permettant de concilier leurs « deux journées ». Le travail des femmes est aussi caractérisé par l’occupation de poste à temps partiel. En 2009, 81,9% des personnes travaillant à temps partiel sont des femmes (chiffre de l’INSEE février 2009). Ceci montre bien le besoin d’équilibre pour

Preparation epreuve E2-513/12/2013 1 Baccalauréat Accompagnement Soins et Services à la Personne Préparation à l’épreuve E2 Analyse de situation(s) professionnelle(s) Journée du 13 décembre 2013 Mme Martinez Et Mme Sendré I. Présentation des modalités de l’épreuve II. Consignes pour l’élaboration des sujets III. Travaux de groupes à partir de la grille barème et de contextes professionnels IV. Mutualisation des travaux Plan de la formation13/12/2013 2 I. Présentation des modalités de l’épreuve

Introduction L’introduction devra compter 10 à 15 lignes. Vous pouvez rédiger plusieurs paragraphes (ne donnez pas des intertitres à chaque fois) : •Présentation rapide du stage CAP Petite enfance et de la structure d’accueil : date de stage, lieu de stage (crèche, pouponnière, halte-garderie, école maternelle, centre de loisirs, centre de vacances, etc), nom de la structure, son adresse et le nombre des salariés. •Présentation rapide de vous-même : fonction occupée, rôle, âge des enfants, nombre d’enfants

PEUT S’EXERCER : EN STRUCTURES COLLECTIVES Ecoles maternelles (le travail effectué uniquement en restauration scolaire ne peut pas être pris en compte) Crèches de toute nature A DOMICILE AU DOMICILE DES PARENTS comme assistant(e) maternel(le) indépendant(e), ou rattaché(e) à une structure collective d’accueil Pouponnières de la petite enfance (crèche Haltes garderies familiale, maison d’assistantes comme salarié(e) d’employeur(s) maternelles, …). Centres de loisirs sans hébergement particulier(s)

organisation de la structure • Présentation des lieux, du service • Présentation du personnel avec leur fonction • Présentation des usagers et ses caractéristiques II – Elaboration et la conduite d’un projet d’animation • Présentation d’une journée type • Présentation d’un usager • Projet d’animation III – Conclusion IV – Annexe • Annexe 1 : Règlement intérieur • Annexe 2 : Plan de l’école • Annexe 3 : Feuilles d’évaluation sur les années de maternelle Sapin décoré

es     ​ ► Partie 1 : Connaissances du secteur professionnel et des métiers :     ● Ma formation en milieu professionnel   ● A. Mes périodes de formation en entreprise  ● Carte d’identité d'une organisation  ● B. Ma connaissances du secteur   a. Décrire le secteur professionnel   b. Les différents métiers relevant du secteur professionnel    ► Partie 2 : Mon projet professionnel :     ● A. Le choix du candidat et ses motivations  ● B. Mes démarches   ●Éventuellement faire une Fiche métier    ► Annexes :  

.................................................... 23 2.1.1 Le travail, une donnée centrale dans le rapport au temps ........................................................................... 23 2.1.2 Les enfants, ou l'apparition de la double journée de travail........................................................................ 25 2.1.3 La distance domicile / travail.................................................................................................................... 27 S O

ensemble mais ne pas remplacer le parent, qui est le premier éducateur. Une circulaire ministérielle, en 1983, affirme que « la participation accrue des parents à la vie quotidienne des établissements d’accueil des jeunes enfants, notamment les crèches, a pour objectif d’améliorer la qualité d’accueil des enfants. Elle doit éviter les ruptures dans la vie quotidienne de l’enfant et permettre aux parents de continuer à exercer leurs responsabilités vis-à-vis de leurs enfants ». Pour cela, l’équipe

régulière favoriser par la proximité des grands axes tels que Marseille, Aix- en- Provence, Avignon ou Digne- les –bains. Cela augmente donc l’effectif de l’école. L’école de Cereste est implantée au centre du village, elle est en périphérie avec la crèche, des commerces, un salon de coiffure, un salon d’esthétique et des appartements. historique : Cereste est un des premiers villages du département des Alpes de Hautes Provence au xvii ème siècle à offrir un établissement scolaire. La