Départ De Arthur Rimbaud

textile, puis à la fin du siècle, chimie (aluminium), industrie automobile… La Révolution industrielle est donc symbole d’innovation, de croissance, d’augmentation de la richesse et d’améliorations considérables du sort des Européens. Le point de départ fut en Grande-Bretagne, dès la fin du XVIII° (James Watt, inventeur de la locomotive, 1769), puis l’Europe occidentale (France, Pays-Bas, Allemagne…), et pour terminer l’Europe du sud et de l’est (industrialisation également du Japon, des États-Unis

COQUELET Arthur L3 DL Philosophie – Lettres modernes DM Littérature comparée Les Vies des minuscules sont-elles nécessairement tragiques   ? « Les Vies minuscules racontent l’histoire de gens qui naissent avec de grands appétits, qui auraient pu devenir de grands poètes, de grands évêques, s’ils n’étaient pas nés dans un lieu rural, et qui, par le fait des circonstances, mais de leur volonté d’échec aussi, sont devenus des misérables ». De son œuvre, voici ce qu’en résume lui-même Pierre Michon

(Breton est marxiste et freudien — et Freud parle volontiers de l’ordure religieuse). Il y a un rejet farouche et intolérant du catholicisme par les surréalistes (et Claudel en est la cible principale). Cf. la célèbre critique faite par Breton à Rimbaud : Rimbaud nous a trahis, il a fait que des interprétations à la Claudel soient permises — Claudel a eu un déclic religieux en lisant les Illuminations (à Notre-Dame de Paris, le gros pilier du transept porte une plaque commémorant cette illumination).

| |- Mallarmé, « Plusieurs sonnets », Sonnet IV, Poésies |Invention : Un journal publie des propos ironiques et injurieux envers un certain type de poésie jugée obscure ou incompréhensible, en | |- Rimbaud, « Alchimie du verbe », Une Saison en enfer |concluant par ce vers de Boileau : « Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement ». Vous répondez à ces propos en faisant l’éloge de | |NATHAN Interro des lycées

le symbolisme. Les créateurs les plus importants échappent cependant à un étiquetage étroit et offrent des œuvres multiples et encore proches de nous, particulièrement dans le domaine de la poésie (avec Lamartine, Vigny, Musset, Hugo,Baudelaire, Rimbaud, Verlaine, Mallarmé…) comme dans le domaine du roman (avec Stendhal, Balzac,Dumas, Hugo, Flaubert, Zola, Maupassant, Verne…) et dans une moindre mesure au théâtre avec le drame romantique et ses épigones(avec Musset, Hugo, Edmond Rostand…). La poesie

qu’est l’homme ? Place de la séquence dans l’année : c’est le dernier objet d’étude de l’année ; il succède, pour ma part, à deux séquences portant sur le mouvement baroque (dont L’Illusion comique de Corneille) et à une séquence consacrée à Rimbaud. De ce fait, les élèves étaient capables de mesurer les influences baroques de l’écriture de Giono ainsi que son caractère poétique. Edition de référence : Gallimard, coll. Folio (n° 220), Paris. Séance 1. Lecture analytique du texte 1. L’incipit

(Galaad). La littérature de MA, on utilise pas le mot de roman mais de conte. A partir du XIVe siècle, on assiste à une traduction des œuvres versifiés en prose. On écrit dans une langue prosaïque, on utilise la langue romane. La mort du roi Arthur. On redécouvre le MA à la fin du XIXe siècle. Roman : Œuvre en prose racontant une histoire. La légende, histoire sans âge. Legenda : se qui doit être lu. Dans les romans au XVIIIe : on voyage beaucoup Ex : Balzac commence un roman en analepse

en commune révolte contre cette boucherie des tranchées. Dès 1918, il a commencé à écrire quelques poèmes, dont certains sont publiés dans la Tribune des jeunes, une revue de tendance socialiste. Ses influences se nomment peut-être Apollinaire ou Rimbaud ; plus sûrement Laurent Tailhade, Germain Nouveau et, très certainement, ces anonymes « putains » des nuits de Saint Merri, que le garçonnet avait contemplées du haut de son sixième étage, au croisement de la rue des Lombards et de la rue Saint-Martin…

pratiquer de façon explicite et dédramatisée les stratégies de lecture et de compréhension qui leur font défaut. Ainsi, le questionnaire de lecture proposé dans la pre- mière fiche n’est pas conçu comme un outil d’évaluation, mais comme un point de départ pour discuter ce qui a été compris et interprété lors de la lecture autonome à la maison, et retourner au texte collectivement. Les élèves peuvent ainsi goûter le plaisir de s’apercevoir qu’ils ont compris l’essentiel mieux qu’ils ne le croyaient

dont je ne saurais pas même imaginer le début du débutCe portrait est ironique et moqueur, une posture de Louis dans laquelle il se complait, il se comporte comme une victimeLa souffranceJe ne suis rien, je n’ai pas le droitIl se dénigreAprès son départ il sera encore moinsLouis est coupableQuand tu nous quitteras encore, laisserLouis est celui qui abandonne sa famille, et ensuite lui par le pronom meSa propre culpabilitéLes phrases que j’ai ditesLe ressentiment contre moi mêmeAntoine se reproche