Déprivation Winnicott

très jeunes, et a aussi observé des bébés et commenté des observations de bébés. Anna Freud (1965) aussi, de son côté, prônait l’observation directe des enfants. D’autres psychanalystes ont pratiqué des observations de nourrissons : on peut citer Winnicott (1941, 1957), Mahler (1968), parmi bien d’autres. Susan Isaacs (1952) a précisé les principes méthodologiques de l’observation et a souligné les liens étroits et intimes qui unissent l’observation et la psychanalyse. Bion (1967, 1970, 1974-1977,

Philippe Champy et Christane Étévé, Editons Nathan 3 Le jeu et l’enfant 1. Pourquoi l’enfant joue-t-il ? 2. Classification des jeux 3. Apports du jeu dans développement de l’enfant 3 Le jeu et l’enfant 1. Pourquoi l’enfant joue-t-il ? Selon Winnicott, l’enfant joue : par plaisir, pour exprimer de l’agressivité, pour maîtriser l’angoisse, pour accroître son expérience, pour établir des contacts sociaux. Il fait la distinction entre «game» (jeu défini par des règles qui en ordonnent le cours) et

La mère suffisamment bonne de Donald W.WINNICOTT Introduction: Née en Angleterre, à Plymouth en 1896, Winnicott meurt à Londres en 1971. Il grandit dans un univers marqué par la présence des femmes. Sa mère, sa grand-mère, une nourrice et ses deux sœurs aînées jouèrent un rôle majeur dans son éducation. Il n'eut jamais d'enfant. Après une formation médicale, il devient, en 1923, chef de service de l'hôpital d'enfants de Paddington Green, à Londres, ou il exercera pendant quarante ans. Il entreprit

puis le caractère « étroit et profond (d’un lien) » et, enfin, ce qui concerne « la vie intime, privée ». Ces notions d’intime et d’intimité ne sont pas des concepts de la psychanalyse (Chouvier, p. 3), même s’ils ont été utilisés par Freud ou Winnicott (Chevaliéras, p. 13). Pour B. Chouvier, il existe un antagonisme entre intime et universel, « deux figures antagonistes bien que complémentaires » (p. 3). Il ajoute cependant que cette opposition est à nuancer : « L’intime s’oppose à l’étranger et

adultes, ils ne nous comprennent plus" et cela provoque un sentiment de tristesse et de révolte de la part de ces dits adultes. Extrait : "Confrontée à des réactions paradoxales et contradictoires, la marge de manœuvre parentale est étroite. Winnicott disait que, face à l'adolescent, le mieux pour les parents était de survivre. " Comme second thème, qui est d'ailleurs souvent abordé, c'est celui du changement physique et de la représentation de ce nouveau corps. L'adolescent, en pleine puberté

l’écoute de ses préoccupations pour pouvoir ensuite faire passer des messages dans l’intérêt de l’enfant ,sans pour autant mettre le parent en porte à faux. Accueillir un enfant c’est donc bien accueillir ses parents d’abord, comme le disait Winnicott, « un enfant sans ses parents, ça n’existe pas ».C’est les accepter dans leur processus parental en construction.

professionnelle 1ère partie : Travail sur le livre lui-même : ------------------------------------------------- Donald Wood Winnicott ------------------------------------------------- « Jeu et réalité ». L’espace potentiel. ------------------------------------------------- Edition Gallimard. Collection folio essais -1975- 276 pages Donald Wood Winnicott (7 avril 1896 à Plymouth – 28 janvier 1971) pédiatre et psychanalyste britannique, s’est intéressé tout au long de sa vie et de

comprenant et même parfois en anticipant ses demandes. La mère et l’enfant sont encore en fusion comme pendant la grossesse. Pourtant, il va être nécessaire que tout les deux prennent de la distance l’un de l’autre afin de s’affirmer comme sujet. Winnicott fait allusion au sein qui est sous contrôle du bébé. Il suffit qu’il le désire pour l’avoir juste après. L’halluciner pour l’obtenir. La mère l’offre à peu prés au bon moment ou l’enfant le souhaite. Il est dans la toute puissance. C’est de l’illusion

transitionnel (cf article de 1951). Il y traite des idées théoriques émises à partir de l’observation des nourrissons et de leur utilisation d’espaces transitionnels afin de pouvoir combler la frustration ou l’angoisse. Mais comme nous le montre Winnicott, dans toute histoire de cas on peut découvrir quelque chose d’intéressant, ayant attrait aux phénomènes transitionnels, ou inversement à leur absence d’existence. Dans ce passage, il se réfère à la théorie analytique sur les développements de la

L’enfant parviendra à se séparer s’il est convaincu de retrouver sa mère un peu plus tard, ce qui implique que celle-ci aura prodigué à son bébé tous les soins nécessaires d’attention et de dévouement ; l’auteur s’appuyant sur le concept de Donald Winnicott qui est celui de la « mère suffisamment bonne ». Si l’enfant est privé de toutes ces attentions, il gardera une fragilité qui sera ravivée à chaque séparation. Tout le développement ultérieur à la vie utérine n’est qu’une succession de séparations :