Éclipse solaire

l'antiquité et a été notamment défendue par Aristote et Ptolémée. Elle perdurera jusqu'à la fin du XVIe siècle pour être progressivement remplacée par l'héliocentrisme dans lequel le soleil est placé au centre de l'univers, puis au centre du système solaire. Le modèle de Ptolémée a été abandonné suite à la précision croissante des mesures qui ne permettait plus de tolérer les erreurs qu'il engendrait. Le géocentrisme est autant une tentative scientifique d'expliquer l'univers qu'une conception philosophique

les principales découvertes liées à ces derniers. Nous finirons par le déroulement des observations actuelles de la planète. I- Jupiter et ses satellites Jupiter est une planète dite « géante gazeuse », la plus grande de notre système solaire et en cinquième position en partant du soleil, après Mercure, Venus, Mars et la Terre. Elle a été appelée ainsi en hommage a Jupiter, dieu des dieux et dieu du ciel, Zeus chez les Grecs. Jupiter est visible la nuit a l'œil nu grâce a sa clarté, quatrième

leur vie, les astrophysiciens l'ont appris en déchiffrant le message contenu dans leur lumière. En effet, seule l'étoile Soleil est suffisamment proche pour nous permettre, en plus, un accès direct à sa haute atmosphère par l'intermédiaire du vent solaire* , et à ses régions centrales, sous la forme d'un flux détectable de neutrinos. Enfin, l'étude prometteuse des ondes gravitationnelles n'en est qu'à ses balbutiements. Que nous apprend donc la lumière des étoiles (fig. 1) ? * Les mots en gras sont

durée du jour et son évolution au cours des saisons ........................................................................ ............................ 25 26 26 27 27 28 La rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences Le système solaire et l’Univers Mesure des durées, unités ......................................................... ............................................................ .............................. Manifestations de l’activité de la Terre (volcans

Introduction 1.1 Du temps . . . . . . . . . . . . . . 1.2 De l’infiniment grand à l’infiniment 1.2.1 L’univers . . . . . . . . . . 1.2.2 Les amas de galaxies . . . . 1.2.3 Les galaxies . . . . . . . . . 1.2.4 Les étoiles . . . . . . . . . . 1.2.5 Le système solaire . . . . . 1.2.6 La Terre et la Lune . . . . La Terre . . . . . . . . . . . La Lune . . . . . . . . . . . Les marées . . . . . . . . . 1.2.7 Le monde subatomique . . Conclusion . . . . . . . . . 2 La cinématique 2.1 Introduction . . . . . . . . .

rapidement. Apparaît alors la notion de fuseau horaire qui permet de rapprocher l’heure du jour solaire et de relier la situation géographique à l’horaire, grâce l’utilisation des méridiens : l’heure correspond à une position apparente moyenne du soleil sur la voûte céleste. Ainsi la durée du jour présente plusieurs complexités dont voici quelques représentations. | Temps solaire vrai ou apparent | Temps solaire moyen | Définitions | Angle horaire du soleil mesuré en heures, avec pour référence le

1877 Le sommeil de la ra!on en"n#e des mon%res. Francisco de Goya Y Lucientes - légende d’une gravure Photo: La Terre et la Lune vue par la sonde Galileo, en route vers Jupiter, le 16 décembre 1996 - NASA LA TERRE, UNE PLANÈTE DU SYSTÈME SOLAIRE Le 15 septembre 2006, la sonde spatiale Cassini a pris en passant derrière Saturne 165 vues qui ont été assemblées pour donner cette image de la planète et de ses anneaux en contre-jour. Sur l’agrandissement à gauche apparaît un petit point bleu

ACTES Combien notre sapin de Noël possédait-il d'aiguilles ? ……………………………………. (Ecole élémentaire Yvonne Chollet de Vendôme) Les montgolfières…………………………………………..………………………………….. (Ecole élémentaire des Hautes Saules de BLOIS) La Terre et notre système solaire….………………………………………………………… (Ecole élémentaire Charcot de Blois) Les phasmes grandissent-ils comme les êtres humains ? …………………………………. (Ecole élémentaire Sainte Marie de Blois) L’école Yvonne Chollet ou notre bout de planète revisitée ………………………………. (Ecole

habités, 1877 Le sommeil de la ra!on en"n#e des mon%res. Francisco de Goya Y Lucientes - légende d’une gravure Photo: La Terre et la Lune vue par la sonde Galileo, en route vers Jupiter, le 16 décembre 1996 - NASA LA TERRE, UNE PLANÈTE DU SYSTÈME SOLAIRE Le 15 septembre 2006, la sonde spatiale Cassini a pris en passant derrière Saturne 165 vues qui ont été assemblées pour donner cette image de la planète et de ses anneaux en contre-jour. Sur l’agrandissement à gauche apparaît un petit point bleu

................................................................................... Fiche 20. Rotation de la Terre sur elle-même .................................................................................................. Fiche 21. Système solaire et Univers ................................................................................................................. Fiche 22. Manifestations de l’activité de la Terre ......................................................................