Ecole De Femmes Acte 5 Scène 4

CAMEROUN: MONSIEUR ESSIMI MENYE, À PROPOS DE YVES MICHEL FOTSO, JE VOUS ACCUSE Monsieur le Ministre,L’histoire de l’humanité, est une histoire d’hommes et de femmes qui ont su se lever, braver les vents contraires, transcender la peur, surmonter la faim, la prison et des privations infinies, pour dire la vérité, pour sauver la société, pour faire avancer les grandes causes et faire baliser les chemins de la lumière. En effet le monde ne serait que champ de ruine, terre de lâches et de traîtres indignes

présent disputer Suzanne au comte. Or dans cette pièce en 5 actes, en prose, qui allie satire et comédie liée à La Folle Journée, le monologue du 5ème acte constitue le point d'aboutissement à l'édification du valet Figaro, déjà rendu sensible à différentes reprises : Figaro, se croyant trompé par Suzanne qui a échangé ses vêtements avec la comtesse désireuse de confondre par stratagème, son époux libertin, après une diatribe contre les femmes, se livre, dans le passage étudier, à une véritable satire

L'Ecole des femmes ------------------------------------------------------------------------ Prologue Madame, Je suis le plus embarrassé homme du monde, lorsqu'il me faut dédier un livre; et je me trouve si peu fait au style d'épître dédicatoire, que je ne sais pas où sortir de celle-ci. Un autre auteur, qui serait en ma place, trouverait d'abord cent belles choses à dire de Votre Altesse Royale, sur ce titre de l'Ecole des femmes, et l'offre qu'il vous

DOSSIER PEDAGOGIQUE 2010/2011 Pour des élèves de la 6ème à la Terminale Travail possible avec des enseignants de lettres, d’arts plastiques, d’histoire et de philosophie Un Fil à la patte De Georges Feydeau Mis en scène par Isabelle Starkier Administration Star Théâtre / Cie Isabelle Starkier : Claudia Moroni 01 56 05 32 04 / 06 21 05 19 81 - star.theatre@wanadoo.fr Relations publiques : Loren De Landtsheer / startheatre.communication@gmail.com Découvrez nos spectacles en ligne sur : www.startheatre

les sociétés développées imposent leurs choix. La notion de développement politique peut être un outil utile pour comparer les sociétés. Au cours de l’histoire des sociétés européennes, on a pu assister à un processus de développement fondé sur 4 bases : - un processus de centralisation dans la période moderne et au début de la période contemporaine : ainsi, en France, Paris a pris un rôle prépondérant. Il y a émergence d’un centre de pouvoir. - Un mouvement de sécularisation : séparation

l’on considère que le repas a lieu au Moyen Age à la table d’un seigneur. Si l’on se réfère à Norbert Elias, la scène change totalement de nature. Les convives mangeaient avec les doigts, se servaient directement dans le plat, posaient la viande sur un morceau de pain, reposaient les os dans le plat de service... Les manières de table ont ainsi évolué au cours du temps et un acte qui nous semble aujourd’hui déviant pouvait autrefois être considéré comme parfaitement normalSi encore on crache par

Représentation réaliste de la danse 2 - Représentation du mouvement dansé 3 - Cahier d’images 4 - Gestes et traces du mouvement 5 - Danse et performances, témoignages photographiques 1 - Danse et photographies 2 - Présence du corps en action dans la performance Conclusion Bibliographie ...... p.5 ...... p.7 ...... p.11 ...... p.15 ...... p. 25 ...... p. 29 ...... p. 31 ...... p. 37 ...... p. 39 ...... p. 40 3 4 INTRODUCTION La danse a souvent été représentée en peinture mais également en photographie

classification sociale upper upper class (aristocratie sociale) lower upper classe (milieu supérieur fortuné, nouveaux riches)upper middle class lower middle class upper lower class lower lower class (travailleurs précaires) Erving Goffman, la mise en scène de la vie quotidienne reconnaissance du statut social dans l' interaction actes de déférence (regards, gestes, attitudes, marques de respect) s'auto contraindre pour acquérir un haut statut social/garder statut change avec le temps (vieillesse) apprentissage

privée. Grèce berceau de la démocratie Athènes est le berceau de la démocratie. 6ès avt. J-c : siècle de la démocratie. Qu’est ce qui fait de la Grèce antique une démocratie (alors qu’elle ne l’est pas) ? Répartition des citoyens entre 4 catégories : 1) les femmes n’ont jamais accès à la citoyenneté ainsi que l ‘esclave. 2) l’esclavage durera tout au long de la périodes grecque 3) le problème censitaire (= c’est pas un homme une voix). Bannissement : c’est une sanction prises par les représentant

lors de l’opération organisée pour faire évader le chevalier. De plus, fait étrange, Aimée rougit terriblement a chaque fois que le nom du chevalier des Touches est prononcé devant elle sans que personne ne comprenne la raison de cette géne. Chapitre 4 Au lendemain de la Révolution francaise qui voit l'avenement de la république, il s‘agit pour les royalistes de se mobiliser afin de tenter de sauver la monarchie. Si les Normands sont au départ difficile a mobiliser, un mouvement voit tout de méme