École émancipée

Stage De Formation Humaine RAPPORT DE STAGE STAGE DE FORMATION HUMAINE Élève polytechnicien SBAI Badr Académie de Strasbourg Collège Erasme Tuteur de stage : Sylvie LAUGEL – Principale Adjointe Période : 8 octobre 2008 – 21 Avril 2009 Sommaire Introduction I - PRESENTATION DU STAGE 1 – Présentation du lieu de travail et de ses spécifiés :     Le collège Erasme en bref La structure administrative du collège Le quartier de Hautepierre Résultats et comportement des élèves 2 - Emplois

Le collège des quatre moulins est né de la fusion en 1977du 1er cycle du lycée de Amiral Ronarc’h et du collège d’Enseignement Secondaire les Quatre Moulins, situé rue Anatole France à l’emplacement actuel de l’école primaire. La construction des différents bâtiments s’étale sur différentes périodes. Le plus vieux date de 1910, rénové en 1981 (bâtiment à trois niveaux), quant au plus récent il a été rénové en 2007 (CDI). Le collège des quatre Moulin, comme d’autres collèges, comporte un certains

éducatif construit, faute de moyens, par les instituteurs eux-mêmes: étiquettes, catalogues, journaux, affiches... II. REPUBLIQUE FEDERALE ALLEMANDE Les premiers apprentissages commencent vers 6/7 ans lors de la première année de la Grundschule (Ecole élémentaire de 4 ans). Il faut noter que l'enseignement préélémentaire {Kindergarten) est moins répandu qu'en France (75% des 4/5 ans au lieu de 100%) et qu'il poursuit des objectifs de socialisation, une préparation de "l'attention à l'autre", sans

pédagogique (1974). dont l'objet a été de tenter de dégager des variables interactionnelles du rapport maitre-élève susceptibles d'influer sur le processus d'apprentissage en situation scolaire Etudiant les représenterions réciproques maître-élève a 1'école maternelle et a l'école primaire, ( et partant de l'hypothèse selon laquelle ces représentations seraient "tributaires de normes, de valeurs liées aux rôles, attentes et positions respectives des deux partenaires". M. Gilly (1984) on est arrive a constater

La vie Scolaire I) Qu’est-ce que la vie scolaire ? La vie scolaire représente une organisation de l’enseignement crée par l’administration d’un établissement scolaire. Elle regroupe un certain nombre de personnes qui sont présent pour le bon déroulement de la scolarité des élèves. II) Quels sont les membres de cette organisation ? Au Lycée Anita Conti on peut compter pas loin de 4 auxiliaires de vie scolaire et une conseillère principale d’éducation, Madame Cornec, plus connu

Noufel, kaoula Le niqab, une menace ? Depuis quelques mois, les polémiques et les débats a propos du niqab, enflamment les plateaux télévisés. Tout commence en Europe, ou plusieurs pays tels que la France et l’Italie ont érigé une loi interdisant le port du voile intégrale dans les lieux publics. Aujourd’hui ce débat est importé ici au Québec, ou une femme s’est faite renvoyer d’un établissement scolaire public pour s’être vêtu de la sorte. Face a cette problématique le gouvernement se montre

Depuis bien longtemps, l’image du cancre, élève dénué de bon sens et d’intelligence, est présente dans le circuit scolaire. C’est ainsi que le cancre est présenté par Nicole Vacher et Philippe Chessel dans « le meilleur des mondes » et « enfants et violences » extraits de la revue Autrement datant de 1979 ou encore par Devilly dans son dessin Le Grand mauvais sujet. Claude Aziza explique l’origine de cette image dans un article intitulé « collégien » et extrait du Dictionnaire des types et caractères

Pekin, des écoles sont telle celle de Shichahai sont réputées pour "fabriquer" des champions olympiques. Des enfants(très jeunes) sont élevés "à la dure", voici un récit recueilli par des journaliste de l'express concernant ce qui se passe dans cette école: "Moulée dans son justaucorps fuchsia, la gamine lève la jambe vers le plafond. Huit, neuf, dix battements. Elle ne cille pas, elle compte. Son entraîneuse lui tire les cheveux, appuie sur sa jambe hissée à la verticale : « C'est tout ce que tu sais

SOMMAIRE Pages Classe de 3e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 • Programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 • Accompagnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Classe de Troisième Organisation des enseignements du cycle d’orientation de collège (classe de

Documentaire (Trad. Anne-Marie Quint) C’est à l’ Hôtel des Voyageurs qu’il va loger incognito. C’est n’est plus lui, , c’est un plus-tard privé du droit d’utiliser sa ressemblance. Il ne sort pas pour revoir, il sort pour voir le temps futur qui a desséché les acacias et a élevé des pyramides de fer en poudre là où une montagne, un clan, un enfant, ont littéralement disparu et où surgissent des equipments électroniques. Il est en train de filmer