École émancipée

Sommaire I/ Présentation du cadre institutionnel et du stage 2 A/ Présentation de l’établissement 2 B/ Semaine d’observation 2 II/ Analyse des leçons : 4 A/ TP : Cycle cellulairepremières S 4 B/ TP: Plan d’organisation des vertébrés secondes générales 10 III/ Bilan : Enrichissement personnel 16 BIBLIOGRAPHIE :……………………………………………………………………………………17 I/ Présentation du cadreinstitutionnel et du stage A/ Présentation de l’établissement J’ai effectué mon stage au sein du lycée………………………………

acquis et les besoins des élèves, en fonction des contextes du niveau de ceux-ci, et à se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d'exercice du métier, ainsi que son contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, école, institution scolaire, société), et les valeurs qui le portent dont celles de la République. Salaires : Tableau montrant les salaires moyens des professeurs des écoles. Compétences et activités : Les professeurs des écoles travaillent

Comment sont organisées les classes à l’école primaire ? (Attention écriture Cursives) École Maternelles : – Cycle 1 : Tout petite section, petite section, moyenne section (De 2 ans à 5 ans) Apprentissage Premier – Cycle 2 : Grande Section (de 5 ans à 6 ans) Apprentissage Fondamentaux École Elémentaire : – Cycle 2 : Cp / CE1 (de 6 ans à 8 ans) – Cycle 3 : CE2 / CM1 / CM2 (de 8ans à 11 ans) Approfondissement Ecole Primaire : Maternelle + élémentaire Chaque enfants à un Livret de Compétences, qui regroupes

COMMENT REALISER UN DIAGNOSTIC ? Rédigé sur papier libre (une page A4 maximum), le diagnostic organise l’analyse des conditions d’apprentissage et d’accueil des élèves dans le contexte de l’école. Il permet de dégager les problématiques prioritaires choisis par l’équipe. qui fonderont les objectifs généraux PROPOSITION DE METHODOLOGIE POUR L’ELABORATION DU DIAGNOSTIC 1 – Conduire l’analyse de la situation : Pour mener cette analyse, en équipe, vous vous appuierez sur : - - l’évaluation du projet

 Journal de Stage 1. Présentation du cadre réglementaire. Dispositif ULIS, collège Rosa Parks, Rennes. Sommaire 1. Histoire de l’établissement. 2. Nature des financements 3. Cadre réglementaire 4. Missions 5. Présentation des modes de prise en charge prévus et possibles 6. Caractéristiques de la population accueillie au regard des agréments + présentation personnalisée de la population 7. Présentation du parcours de l’usager 1. Histoire de l’établissement

Ecole de Château-Gaillard Moule : Circonscription Saint-François FONCTION NOM PRÉNOM MAIL RÔLE/MISSIONS Personne ressource du TICE Le référent TICE de l 'établissement Cette partie s'articule autour des grands axes de la lettre de service des personnes ressources TICE : Etre le lien entre l'établissement et l'institution au sujet des TICE Développer et faciliter l'usage des TICE par les enseignants informer et aider les collègues dans leurs demandes de formation aider à l'élaboration

Pendant votre stage : Si votre établissement ne vous a pas remis de document type « cahier de stage », prenez un petit cahier. Notez-y vos activités quotidiennes, vos impressions et toutes les informations qui vous sembleront utiles. Faites un organigramme de l’entreprise (schéma qui représente l’organisation du personnel). Posez des questions sur tout ce qui ne vous semble pas clair. Récupérez tout document utile pour expliquer ce que fait l’entreprise. Prenez des photos : lieu de travail

La tricherie en milieu scolaire | Définitions La tricherie est le fait, pour un individu d’utiliser des moyens frauduleux, pour obtenir des réponses, en vue d’’obtenir un bon résultat. Comme unacte mensonger, la tricherie est l’action de dissimuler habilement un défaut ou une insuffisance. Il s’agit par ailleurs d’une violation des règles selon le dictionnaire électronique « Encarta 2010».C’est aussi la malhonnêteté d’ordre moral ou intellectuel. La tricherie en milieu scolaire, est le fait

GRILLE D’AIDE A L’OBSERVATION EN CLASSE D’UN ELEVE INTELLECTUELLEMENT PRECOCE APPRENTISSAGES A l’école maternelle OUI NON Cet élève a-t-il un langage riche, précis et élaboré ? Apprend-il à lire avant le CP ? A-t-il des difficultés d’ordre graphique ? Est-il capable d’acquérir et de retenir facilement les informations données ? A l’école élémentaire Cet élève a-t-il été capable d’apprendre à lire seul ou presque avant le CP ? S’il a appris rapidement à lire

Rapport de stage Restaurant le Villa Nova Année Scolaire : 2014/2015 Du 01/12/14 au 05/12/14 Collège de Villeneuve Lès Maguelone Nom : Martinez Prénom : Vincent Classe : 3°1 Je tiens à remercier : M.Guimenez, directeur du restaurant la Villa Nova, mais aussi chef de salle pour m’avoir permis d’effectuer ce stage professionnel au sein de son organisation Mme.Guimenez, chef de cuisine qui était aussi mon encadrante au sein de la cuisine, qui n’a guère hésité à déployer tous