Ecole Harvard Chicago

Professeur à l‟Université de Bretagne Occidentale, Directeur de l‟HDR M. Karim MESSEGHEM, Professeur à l‟Université de Montpellier 1, Rapporteur M. Gilles PACHE, Professeur à l‟Université de la Méditerranée, Rapporteur M. Olivier TORRES, Professeur à l‟Ecole de Management de Lyon, HDR, Rapporteur M. Bertrand URIEN, Professeur à l‟Université de Bretagne Occidentale. 2 L‟Université n‟entend donner aucune approbation ni improbation aux opinions émises dans ce document ; ces opinions doivent être considérées

de pensée qui structurent les activités de recherche en entrepreneuriat, dans l’affirmation d’une conception originale du processus entrepreneurial. Cunningham et Lischeron pensent que l’entrepreneuriat est un phénomène multi-facettes et que chaque école de pensée apporte un éclairage à la fois unique et particulier sur l’une ou l’autre de ces facettes. Le choix du modèle entrepreneurial est fonction des objectifs du chercheur, de sa problématique de recherche et du sentiment qu’il a d’une bonne appropriation

fond, déjà, de ce qui restera ensuite le projet commun aux perspectives anthropologiques et ethnologiques, ou ethnographiques, voire, plus tard, aux approches ethnométhodologiques [Alain Coulon, 1987], dans le sillage de l’école interactionniste de Chicago [Alain Coulon, 1991] : rendre compte, de façon descriptive et non plus normative, de la diversité et de l’unité, tout à la fois, du vivant humain regardé à travers ses formes sociales. Il est alors à noter l’absence de l’idée de culture parmi les

se dotent d’infrastructures, stades, pistes et de personnel d’entraînement pour insuffler à leurs étudiants l’esprit de compétition. Les premiers championnats universitaires en 1874 déchaînent les passions au sein des bandes de jeunes amateurs de Harvard, Yale ou encore Princeton. De New York à San Francisco, le virus de ce que l’on commence juste à appeler sport, se répand. Le base-ball, actif cousin du jeu de cricket anglais, est reconnu comme tel depuis un match de référence disputé le 19 juin

Polytechnique de Grenoble IMRL 2000 Third International Meeting for Research in Logistics Trois-Rivières, May 9, 10 and 11 2000 SUR L’EVOLUTION DU CONCEPT DE LOGISTIQUE Mohammad Reza AKBARI JOKAR Yannick FREIN Lionel DUPONT Laboratoire GILCO, Ecole Nationale Supérieure de Génie Industriel, Institut National Polytechnique de Grenoble, Grenoble, France. Introduction Le terme «logistique» vient d’un mot grec qui signifie l’art du raisonnement et du calcul. La logistique dans le contexte militaire

émergent au niveau de l’interaction entre individus et petits groupes au sein de cette organisation. Elle a accordé une importance primordiale aux individus, aux phénomènes de groupes et à la dimension humaine de la production. Les théoriciens de cette école prétendent que la satisfaction des besoins des travailleurs et la productivité sont en association réelle, et que les problèmes de l’organisation sont d’ordre psychologique et non d’ordre structurel ainsi il est possible de palier ces problèmes sans

niveau de l’interaction entre individus et petits groupes au sein de cette organisation. Elle a accordé une importance primordiale aux individus, aux phénomènes de groupes et à la dimension humaine de la production. Les théoriciens de cette école prétendent que la satisfaction des besoins des travailleurs et la productivité sont en association réelle, et que les problèmes de l’organisation sont d’ordre psychologique et non d’ordre structurel ainsi il est possible de palier ces problèmes sans

common framework of sociological knowledge about policy transfers, grounded in both holistic and individualistic sociological traditions. Thierry Delpeuch est chargé de recherche au CNRS, à l’Institut des Sciences sociales du Politique (ISP, CNRS, Ecole Normale Supérieure de Cachan, Université Paris X Nanterre). Il est président du Réseau Thématique de Sociologie du Droit et de la Justice de l’Association Française de Sociologie. Ses recherches portent sur la circulation internationale des réformes

des estampes et de la photographie ; Lugt, Frits (1884-1970 ) Inventaire général des dessins des écoles du Nord. Paris, Éditions des bibliothèques nationales de France, 1936. IV-87 p.-LXXXIV p. de pl. Salle F – Art – [741.09 LUGT i] Contient : Ecole des Pays-Bas : flamande et hollandaise, p. 31-81 3 Boon, Karel G. The Netherlandish and German drawings of the XVth and XVIth centuries of the Frits Lugt collection. Paris, Institut néerlandais, 1992. LVII-508, 341, 325 p. de pl. Salle F – Art

l'altération des prix en lien avec les problèmes de coûts qui provoquent des profits (ou des pertes) puis une hausse ou (une baisse) de la production et de l'emploi alors, proclamait Keynes (comme avant lui Wicksell, Fisher, Pigou et après lui l'école de Chicago des années trente...) le moyen de stabiliser l'économie était de stabiliser les prix. Et, poursuit Keynes, la variable majeure pour atteindre cet objectif est le taux directeur de la banque centrale qui doit être augmenté quand les prix montent et