École nationale de la statistique et de l'administration économique

privés. C’est la raison pour laquelle nous avons abordé cette étude du point de vue de l’offre. Il s’agissait donc de déterminer la situation des services et des entreprises qui les fournissent. Nous avons également analysé les plans conçus par l’Administration pour contribuer à la mise à niveau des opérateurs, ainsi que les opinions des entrepreneurs à propos des problèmes les plus cruciaux à résoudre. Cette étude a mis en évidence la nécessité de disposer de plus d’informations sur le secteur logistique

présente toutes caractéristiques favorables aux investissements étrangers : un marché de 1,4 milliards d’habitants, de nombreux avantages compétitifs, un marché non saturé…. Remerciements Je tiens à remercier toute l’équipe pédagogique de mon école sans laquelle je ne serai pas en mesure de rédiger ce mémoire aujourd’hui, ma famille qui m’a permis de venir en France, tous mes amis qui m’ont soutenu ….. Les investissements directs étrangers (IDE) en Chine Page 2 SOMMAIRE I. Introduction

discours qui leur donne une signification / textes qui fixent les principes dans la réalité juridique. Pour une date de début : dans chaque pays la réponse est différente. En France, François 1er, Louis XIV ou Napoléon avait déjà un grand dessein national, pour autant on ne peut pas parler de politiques culturelles car ce n’est pas pour un intérêt général mais en représentation d’un pouvoir absolutiste. Le débat sur ces politiques est, pour certains sociologues, indissociable des politiques publiques

sans mesure des ressources et des hommes, suscitent une protestation internationale qui oblige le roi à rétrocéder la colonie à l’Etat belge. De 1908 à 1960, le Congo belge vit donc sous une domination coloniale caractérisée par l’association de l’administration, des missions, des compagnies minières. A la fin des années 1950 la montée des nationalismes surprend la Belgique qui doit accepter l’indépendance en 1960. La passation des pouvoirs, faussée par la quasi absence d’élites modernes en dehors des

DOCUMENTATION L’expérience des pays du CREDAF ⇒ La relation de l’administration fiscale à l’usager ♦ Algérie …..…………………………………………. ♦ Belgique…………………………………………….. ♦ Bénin………….…………………………………….. ♦ Burkina-Faso………………………………………. ♦ Burundi ..…….……………………………….……. ♦ Canada—ARC ...…………………………………. ♦ Canada—Québec ...………………………..……. ♦ Comores ...…………………………………………. ♦ Côte d’Ivoire………………………………………. ♦ France……….………………..………………….…. ♦ Gabon ……….. ...………………………….………. ♦ Guinée………………………..…………………….. ♦ Haïti …………

 République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et la Recherche Scientifique Ecole Nationale Supérieure de Statistique et d’Economie Appliquée Rapport de Stage : 2ieme Année Master Finance et Actuariat Présenté par : BOUCENNA FERIEL Stage effectué du 12 Aout au 12 Septembre 2014 TONIC INDUSTRIE (Bou_ismail ) Service Commercial

TABLE DES FIGURES ET TABLEAUX…………………………………………………………. 6 INTRODUCTION……………………………………………………………………………………. 7 METHODOLOGIE………………………………………………………………………………….. 11 1. Le tourisme de plongée : d’une activité sportive et de loisir à une logique économique et de filière de l’industrie touristique…………………………………………………………………... 12 1.1. Le contexte du tourisme sportif : origine, évolution, perspective………………………... 1.1.1. Historique et définition du tourisme sportif……………………………………………. 1.1.2. Les

scolarité Local A-3300 Pavillon J.A. DeSève : 2332 boul. Édouard-Montpetit IRSPUM (Institut de recherche en santé publique de l’Université de Montréal) 514-343-6185 Pavillon 1420 Mont-Royal, 3e étage Guichet étudiant (aide technique) : 514-343-7212 HEC (École des Hautes Études Commerciales) 514-340-6000 ; 3000 chemin de la Côte SteCatherine Logement hors campus (Bureau du logement hors campus) 514-343-6533 Pavillon J.A. DeSève : 2332 boul. Édouard-Montpetit, 3e étage, salle B-3429 Orientation et consultation

DOCUMENTATION L’expérience des pays du CREDAF ⇒ La relation de l’administration fiscale à l’usager ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Algérie …..…………………………………………. Belgique…………………………………………….. Bénin………….…………………………………….. Burkina-Faso………………………………………. Burundi ..…….……………………………….……. Canada—ARC ...…………………………………. Canada—Québec ...………………………..……. Comores ...…………………………………………. Côte d’Ivoire………………………………………. France……….………………..………………….…. Gabon ……….. ...………………………….………. Guinée………………………..……………………

une fois par an, sous la responsabilité des inspecteurs d’Académie. Dans la mise en application de ce contrôle, les parents contestent la façon de procéder des agents de l’administration et parlent d’abus de pouvoir. Face à cette difficulté, nous avons émis l’hypothèse que les inspecteurs, fonctionnaires de l’Education Nationale, ne se réfèrent pas à la loi stricto sensu lors des contrôles, mais plutôt à une norme sociale, véhiculée par l’institution scolaire et qu’ils imposent aux familles, ce