École normale primaire

Banques d’épreuves X-ENS-ESPCI Les concours d’admission à l’École polytechnique, à l’École normale supérieure, à l’École normale supérieure de Cachan et à l’École normale supérieure de Lyon, fondés sur les programmes des filières mathématiques et physique (MP) et physique et chimie (PC) des classes préparatoires aux grandes écoles s’appuient sur des banques d’épreuves écrites communes. L’Ecole normale supérieure de Rennes rejoint les banques d’épreuves écrites en filière MP à partir de 2014

N° d’ordre : 4166 ANNÉE 2010 THÈSE / UNIVERSITÉ DE RENNES 1 sous le sceau de l’Université Européenne de Bretagne pour le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ DE RENNES 1 Mention : Informatique tel-00512725, version 1 - 31 Aug 2010 Ecole doctorale MATISSE présentée par Guillaume Collet préparée à l’unité de recherche IRISA Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires IFSIC Alignements locaux pour la reconnaissance de repliements des protéines par programmation linéaire

Fonctions continues Exercice 1. Fonction p´riodique e Soit f : R −→ R et T > 0. On suppose que f est T -p´riodique cad : ∀ x ∈ R, f (x + T ) = f (x). e 1) Si f poss`de une limite en +∞, montrer que f est constante. e 2) Si f est continue non constante, montrer que f a une plus petite p´riode. e 3) Si f est continue, montrer que f est born´e et atteint ses bornes. e Exercice 2. Fonction ayant des limites ` l’infini a Soit f : [0, +∞[ −→ R une fonction continue ayant une limite finie en +∞. 1) Montrer

– 2015/2016 MATHÉMATIQUES – VISION - APPRENTISSAGE Direction et pilotage : Nicolas Vayatis et Agnès Desolneux (Département de Mathématiques, ENS Cachan) Établissements opérateurs et associés :École Normale Supérieure de Cachan, Telecom ParisTech, École Centrale Paris, École Polytechnique, ENSAE, ENSTA, École Nationale des Ponts et Chaussées, Université Paris-Descartes, Université Paris-Dauphine Cours de mise à niveau Analyse de Fourier Probabilités-Statistique Optimisation Cours du 2nd trimestre

LYCEE VICTOR HUGO |Classes de Lettres Supérieures | |Choix des options | |NOM : Prénom : | Les classes de Lettres Supérieures sont indéterminantes. Elles peuvent permettre d’entrer aussi bien en : • Première Supérieure (Khâgne) A/L (ENS Ulm) • qu’en Première Supérieure (Khâgne)

Le biographie de Muriel Barbery Muriel Barbery est née le 28 mai 1969 à Casablanca, Maroc. Elle a été élevée en France. Elle entre à l'École Normale Supérieure de Fontenay-Saint-Cloud en 1990 et a obtenu son agrégation de philosophie en 1993. Elle a ensuite enseigné la philosophie à l'Université de Bourgogne, dans un lycée, et à l'IUFM de Saint-Lô. Elle vit actuellement au Japon avec son mari Stéphane. En 2000, Stéphane, son époux qui a été pour beaucoup dans sa réussite, l’encourage à écrire et

philosophiques. Pour les grecs, enseignement ≠ travail. Σχολή = loisir. Ne peuvent aller à l’école que les hommes libres. Apprendre est un acte gratuit. Relation maître / disciple. (Aujourd’hui, dans l’enseignement primaire, il y a des maîtres et des maîtresses).  L’école doit-elle être rentable ? Préparer à un métier ? Moyen Age : les communautés monastiques (dès Vème siècle). Elles assurent l’éducation des futurs moines. Les conciles d’Orléans (511) et

exclusive, la suprématie de l’Eglise. -2 alternatives : l’Etat et l’Eglise se partagent la mission d’instruction scolaire, ou l’Etat uniquement. 2- Articulation -organiser l’enseignement, base et évolution. -Problèmes des niveaux (aujourd’hui, école élémentaires, collège, lycée) 3- Contrôle -contrôler l’ensemble du territoire (aujourd’hui très organisé…) -trame commune identique à tous ou trame aménagée ? 4- Débat instruction / éducation -Que doit-on privilégier ? |Instruction Publique

Une école primaire par chef_lieu Lycées Napoléoniens Former une élite pour les besoins de l’administration et l’efficacité de l’armée- Monopole d’état sur l’enseignement secondaire ( Université Impériale) Renonciation au monopole d’état UN SYSTEME EN ORDRES Gratuité pour les pauvres Pas d’obligation scolaire Pas de formation des maîtres 1802 Ecoles primaires = Eglise ( Frères des Ecoles Chrétiennes) Communes : écoles primaires et secondaires 1815-1879 1833 Loi GUIZOT Une école primaire

souvent confié aux institutions religieuses. Second Empire[modifier]Le Second Empire est le théâtre de plusieurs avancées dans le domaine de l'éducation des femmes. Sous la IIe République, la loi Falloux avait fixé en mars 1850 l'objectif d'une école primaire pour filles dans chaque commune de plus de 800 habitants[1]. La loi Duruy de 1867 aligne ce seuil sur les standards masculins en le fixant à 500[2]. Les programmes restent définis en fonction des rôles sociaux assignés aux femmes (y figurent