École normale primaire

Chapitre 7 : La France entre 1815 & 1870 L’évolution des ordres primaires et secondaires 1815 : Fin de l’Empire = Traité de Paris. Début de la Restauration. (Succession de la République → la Monarchie de Juillet → la 2e République → 2nd Empire) Qu’est ce qui fait qu’on va passer d’un régime à un autre ? Pourquoi tel régime ne tient pas ? = Dimension politique. La France est dans une aire de révolution industrielle = Dimension économique Le Romantisme en peinture ou en littérature = Dimension

Décret  créant  l’École  centrale  des  travaux  publics  (future  École  polytechnique)   (7  vendémiaire  an  III)   30  oct     Décret  créant  l’École  normale  (future  École  normale  supérieure)   (9  brumaire  an  III)   17  nov     Décret  Lakanal  sur  l’enseignement  primaire.   (27  brumaire  an  III)     1795        25  fév

(République démocratique du Congo) est géré par trois ministères : le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (MEPSP), le Ministère de l’Enseignement Supérieur et Universitaire (MESU) et le Ministère des Affaires Sociales (MAS). Historique L' enseignement au Congo belge était semblable à l'enseignement officiel de Belgique. Les six premières années sont appelées « primaires » (6 à 12 ans). Le cycle « secondaire » se divise en deux fois trois ans. Les 3 premières années

grandes lignes de l’évolution des institutions scolaires au XXe siècle I/ DE 1882 A 1959 : LA DUALITE PRIMAIRE- SECONDAIRE Avant les grandes réformes des années 1960 et 1970, le système scolaire n’est pas défini comme aujourd’hui par « degrés » (école élémentaire, collège, lycée), mais par « ordres » (l’ordre du primaire, l’ordre du secondaire, voire l’ordre du technique). L’école primaire est « l’école du peuple », tandis que le secondaire est l’école des privilégiés (notables, bourgeois)

1881-1882 : Lois Ferry Ecole publique gratuite, laïque et obligatoireLes lois Ferry de 1881 et 1882 rendent l’instruction primaire obligatoire pour les garçons et filles âgés de 6 à 13 ans. L’école publique est gratuite et laïque.Avant ces lois, l’enseignement primaire était encore principalement assuré par l’Eglise catholique. Pourtant, dès 1792, Condorcet proposait, dans son Rapport et projet de décret sur l’organisation générale de l’instruction publique, un système éducatif séparé de toute influence

sur la mise en place d’une instruction publique. Les différents régimes précédant n’avaient pas accordé beaucoup d’attention à l’instruction et notamment à l’instruction primaire. Ainsi Napoléon, comme l’Ancien Régime, n’accordaient que très peu d’importance à cette cause. Sous la Ière République des lois sur l’instruction primaire avait été discutées mais rien n’avait été voté et mis en place. Louis XVIII avait bien commencé l’installation de mesures mais cela était insuffisant comme le constate

pour le besoin de l’Etat. En 1762, les jésuites sont renvoyés par le gouvernement de paris. On ferme les collèges, mais il faut les remplacer, c’est l’occasion pour l’Etat de reprendre l’éducation. En 1763 un édit royal affirme que pour ouvrir une école il faut l’autorité du roi, si il autorise l’ouverture de l’école. Il faut donc une administration pour contrôler. Les historiens ont tendance à préciser que la révolution est une grande rupture, mais on ne repart pas à 0. Le siècle des lumières foisonne

disposition qu’outre les dispositions institutionnelles, ces textes organisent le monopole de l'enseignement d'État. Selon le décret, les différents ordres d'enseignement sont les facultés, les lycées, les collèges, les institutions, les pensionnats et les écoles primaires. Par ailleurs, les écoles de médecine et de droit reprennent le nom de facultés, pendant que sont créées des facultés de lettres et de sciences. Les questions qui se posent sont nombreuses mais les plus importantes sont comment s’est déroulée l’évolution

royale », « petite porte » Deux voies pour devenir instituteur : 1) simple possession du brevet élémentaire = « petite porte » 2) par le concours, en accédant à la formation des Ecoles normales d’instituteurs, elle-mêmes couronnées par l’obtention du brevet supérieur = « le baccalauréat de l’enseignement primaire » = « voie royale » Ces deux voies entrainement donc la constitution de deux catégories d’instituteurs qui restent étrangers l’un à l’autre. On a d’un côté les normaliens, de l’autre

Séquence 8 : Les lois de la Troisième République Le XIXe siècle est jalonné d’avancées du système scolaire, qui concernent principalement le cycle primaire (le secondaire demeure très largement réservé à une élite). Les effectifs augmentent régulièrement, les créations d’écoles se multiplient, les écoles normales forment des instituteurs de plus en plus nombreux. La pensée pédagogique officielle fait le choix du mode simultané au détriment du mode mutuel. Les lois de la troisième République entament