École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris

2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique

branches industrielles suivant l’évolution de l’indice de la production industrielle (IPI) de 1980 à 1997 (base 100 : 1980) ..............................................................22 Tableau A9 : Comparaison des niveaux de chiffres d’affaires par tête dans l’industrie marocaine en 1996 et les industries italiennes et portugaises en 1991 ........................................................24 Tableau A10 : Rentabilité financière, coûts financiers et endettement par branche industrielle en 1995

l’histoire du monde Directeurs d’ouvrage Jérôme Grondeux, Michaël Navarro, Jérôme Amichaud, Élodie Isoard, Christian Birebent, Sylvain Lancelot, Agrégé d’histoire, docteur en histoire Maître de conférences, Université Paris-IV Sorbonne et Sciences Po Paris Certifié d’histoire-géographie Lycée Jules-Uhry, Creil (60) Certifié d’histoire-géographie, docteur en histoire Lycée Couperin, Fontainebleau (77), chargé de cours à l’Université Rabelais de Tours (37) Arnaud Donneger,

les pionniers : les gènes profondes du droit de la concurrence sont aux E-U, on parle alors de « competition law » mais surtout de droit « anti-trust ». Ce droit apparaît à la fin du 19ème siècle, dans les dernières années, en pleine révolution industrielle. Mais ce qui est frappant dans ce modèle américain, c’est que les américains ont posé des règles de base simplissimes entre 1895 et 1914, et n’ont pas bougé depuis maintenant plus de 100 ans. Ces règles sont stables, immuables, pérennes. En

Cela devait naturellement occasionner une profonde réaction dans le peuple qui les hébergeait. Quand les Juifs, par exemple, prirent le contrôle des disciplines soi-disant internationales, lorsqu’ils se distinguaient dans les champs de la physique, de la chimie, de la médecine, de l’astronomie et, jusqu’à un certain point de la philosophie, ils pouvaient tout au plus inspirer de l’envie à leurs collègues Aryens, mais non une haine générale de toute la nation. On n’aimait pas à voir des Juifs obtenir

qui oriente le système d’éducation ou de formation. Que préconise cette politique curriculaire ? On y trouve essentiellement : – les valeurs qui fondent la société, et qui déterminent les finalités d’un système éducatif, d’un système de formation supérieure ou professionnelle ; les grands choix en matière linguistique : la(les) langue(s) d’enseignement, les langues étrangères à apprendre ; les contenus incontournables qui forgent la culture à véhiculer ; les contenus historiques, littéraires, religieux…

notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2004 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition complétée le 9 juin, 2006 à Chicoutimi, Ville de Saguenay, Québec. Omar Aktouf, Méthodologie des Sciences sociales et approche...(1987) 3 Omar Aktouf Méthodologie des Sciences sociales et approche qualitative des organisations Une introduction à la démarche classique et une critique

Ecole Nationale de Commerce et de Gestion El-Jadida. Mémoire de fin d’études sous le thème : La décision d’octroi de crédit à l’Entreprise : Analyse de l’existant et proposition d’une méthodologie pour le banquier. Encadrée par : M. Hicham SBAÏ Maître de stage : M. Mohamed Kamal ED-DAHABI Préparé par : Hind FATTAHI Spécialité: Gestion Financière et Comptable Année Universitaire :2010/2011. 2 Dédicace : A la mémoire de mon Père A qui je dois tous A ma Mère Qui a toujours

JURY : Thierry BLÖSS, Professeur à l’Université Aix-Marseille I - LEST-CNRS Alessandro CAVALLI, Professeur à l’Université de Pavie Vincenzo CICCHELLI, Maître de conférences à l’université Paris V Sorbonne Lorenzo FISCHER, Professeur à l’Université de Turin Olivier GALLAND, Directeur de recherche GEMAS-CNRS Paris IV Aux collectifs coopératifs 2 Remerciements Cette recherche n’aurait pas été possible sans la collaboration des étudiants et professeurs qui ont accepté des entretiens et rempli notre

plus âgée que lui, était une créole toujours belle et lente comme un après-midi de fin juin. Au début, on l'avait prise ici pour une sauvage, mais, pas du tout. Elle sortait, paraît-il, d'un couvent espagnol très célèbre qui donnait l'éducation supérieure à toutes les filles de bonnes familles du Mexique [...] (Giono, Un roi sans divertissement) La prolepse, qui manifeste le même décalage, est à l'inverse l'annonce d'événements, c'est une anticipation : Cette fois, Frédéric Il prend