Ecrire Pour Instruire

impersonnelles et généralisantes (il faut, on doit...) Marquer la neutralité et l’objectivité Présent de vérité générale Exemples concrets Clarté de la compréhension Composition logique Impératif, subjonctif, infinitif : modes de l’injonction Instruire le destinataire Marques de la 2ème personne Exemple : « Le roi peut tout sur les peuples, mais les lois peuvent tout sur lui. Le roi ne doit rien avoir au-dessus des autres, excepté ce qui est nécessaire pour imprimer au peuple le respect

des maximes ou d’imposer un code. Le portrait d’Arrias, à la fois dynamique et plaisant, constitue un concentré de l’art du moraliste-satiriste, porté à son point culminant chez La Bruyère. Dans quelle mesure l’auteur est-il parvenu à nous instruire plaisamment, selon la devise classique, due à Horace ? Cette anecdote à portée morale, portrait en action, n’est-elle pas aussi une petite farce qui se clôt sur un chute en coup de théâtre ? En maniant l’implicite et les interventions discrètement

utile pour le relèvement du nom de la personne décédée : monsieur Doughty. D’où la phrase simple : « Raalt inscrivit le nom du vieillard dans son calepin » page 104 ; de plus, nous avons le complément circonstanciel de lieu suivant : « Il se met à écrire dans le calepin ». Cela traduit un certain ordre et une absence d’illettré dans la police de l’apartheid. En ce qui concerne la radio comme accessoire de la police, celle-ci est un moyen de communication. Ainsi, la radio démontre le développement

D’ECRITURE MANIFESTES THEORIES ECRIVAINS OEUVRES LE CLASSICISME Seconde moitié du XVII ème siècle. 1 650 – 1 700 Réaction au baroque : créer des modèles, règles pour chaque genre littéraire. Clarté et rigueur, usage d’un style simple et naturel. Instruire le lecteur tout en le divertissant. Retrouver le naturel et l’universalité des caractères et des passions. Théâtre, fable et portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. Peinture des caractères et des sentiments humains. L’individu

est bénéfique d’épouser de jeunes filles naïves : ils auront plus facilement de l’autorité sur elles. Ainsi les couvents se chargent de les rendre les plus innocentes possible. Au moment de leur mariage, elles savent le plus souvent à peine lire et écrire ; de la sorte elles peuvent être soumises et obéissantes à leur mari. Il fait ainsi office de second père, en manifestant sa toute-puissance. Cependant, malgré une surveillance très présente, l’homme n’est pas à l’abri d’une infidélité de sa femme

Principes modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique l’usage d’un style simple et naturel.  placer l’Homme au centre imiter les œuvres de l’Antiqui-  refuser la codification des  instruire le lecteur et le Objectifs des préoccupations morales té pour en retrouver la richesse genres en mêlant le sublime spectateur, tout en le et philosophiques. distrayant.  défendre la langue française et le grotesque. encourager les sciences et le

fixer l’organisation et le fonctionnement de l’empire romain. Elle a donc une finalité juridique très marquée. 1/ Un enseignement absolue. Ce texte promulguant les Institutes a clairement une finalité juridique facilement visible. Justinien veut instruire les romains, il veut que le droit soit apprit et comprit et que plus tard, les personnes ayant des connaissances sur le droit soient au service de l’Etat. On a à la ligne 4 « à la jeunesse désireuse d’apprendre », on sait que les Institutes sont

pour votre travail. Des notes manuscrites simples, un dictionnaire, des notes de cours où les manuels utilisés dans le cours. Pas de laptop. À propos de la rédaction de votre essai Si vous êtes devant une feuille blanche et que voulez commencer à écrire après avoir consulté ces directives, vous êtes mal parti. Prenez le temps de vous familiariser avec votre sujet avant le jour de rédaction. Réfléchissez-y par moments. Parlez-en à d’autres personnes, possiblement sans leur expliquer votre but. Ça

morale = autobiographie, existence en rapport avec quelque chose de plus grand qu’elle Montaigne rappelle que le texte parle de lui, l’œuvre parle de l’œuvre elle-même, un engagement celui de la sincérité, moment de réflexion sur ce que c’est que écrire sur soi, réfléchir sur son propre projet littéraire, je vais me peindre … quels sont les enjeux de cela … ces questionnement de quel facteur sont-ils ? Je ne peints pas l’être je peints le passage Le moi est du côté des changements perpétuelle

des secrétaires. Ce sont des scribes, instruits et qui savent écrire. Au XIXème siècle, le métier de secrétaire était surtout exercé par des hommes. Rares étaient les personnages, même importants, qui savaient lire et écrire. Le secrétaire était donc l’homme de confiance érudit " qui était attaché à une personne de haut rang pour rédiger et transcrire des lettres et des dépêches officielles " (Petit Robert). Celui-ci savait lire et écrire et le faisait au nom de son patron. Il faut attendre la fin