Ecriture Personnelle Image Du Pere

Français : synthèse les poètes maudits Baudelaire  A. Historique : * Né à Paris en 1821 * 1er traumatisme : orphelin de père à 6 ans remariage rapide de sa mère avec Jacques Aupich * N’accepte pas le secondaire à Lyon et à Paris * Il se destine au droit mais se dirige vers la poésie * En 1841 (20ans), on l’envoi sur un paquebot pour l’Afrique et l’Inde * Tombe amoureux de Jeanne Duval * Abuse de l’opium et du hachisch * Tentative de suicide * Sa famille lui

1 Travail de poésie : Le face à face poétique. Travail réalisé sur Victor Hugo Epigraphe : « Voyons, d'où vient le verbe ? Et d'où viennent les langues ? De qui tiens-tu les mots dont tu fais tes harangues ? Écriture, Alphabet, d'où tout cela vient-il ? Réponds. » Extrait de « Voyons, d'où vient le verbe ? Et d'où viennent les langues ? » de Victor Hugo. 3 Sommaire : Première de couverture Page 1 : / Page 2 : Titre du travail

L’étude de cette œuvre intégrale visait à proposer aux élèves une réflexion sur le genre romanesque par l’étude d’un récit complexe qui ne suivait pas une chronologie linéaire. L’idée était de leur faire percevoir la singularité d’une œuvre et d’une écriture. J’ai également choisi ce texte, relativement court, pour sa dimension autobiographique, l’auteur prenant par ailleurs certaines distances avec le genre, ce qui m’a paru également intéressant à analyser avec des élèves de troisième (l’autobiographie

règlements le prévoient, c’est l’une des étapes à passer dans le programme des étudiants du second cycle. Le mémoire est présenté à la soutenance du projet de fin d’année. Lequel mémoire est sanctionné par une note de jury. Concevoir le présent personnel, mémoire fut, la source de profondes satisfactions : découvertes intellectuels, stimulante expérience de enrichissement collaboration et de contacts professionnels. Il s’agit, enfin, d’apporter une réflexion à la connaissance du secteur médicale

Ta voix rassurante m’enchantait de tes mots qui se sont posés comme un baume sur mon cœur Quand j’avais de grands malheurs, tu ne riais pas, mais consolais mes peurs Ma mère celle de qui je suis si fière Toi mon père, symbole de la force et de la lumière, c’est par toi que se dessinent mes passions Si on a un tuteur qui se fléchit, tu es l’arbre solide et droit que l’on m’envie. Tu es là cet amour, qui ne m’a jamais trahi Si un jour, j’accomplis des choses

L’étude de cette œuvre intégrale visait à proposer aux élèves une réflexion sur le genre romanesque par l’étude d’un récit complexe qui ne suivait pas une chronologie linéaire. L’idée était de leur faire percevoir la singularité d’une œuvre et d’une écriture. J’ai également choisi ce texte, relativement court, pour sa dimension autobiographique, l’auteur prenant par ailleurs certaines distances avec le genre, ce qui m’a paru également intéressant à analyser avec des élèves de troisième (l’autobiographie

Brice Goglin Ce support de cours est soumis aux droits d'auteur et n'est donc pas dans le domaine public. Sa reproduction est cependant autorisée sous réserve de respecter les conditions suivantes : – Si ce document est reproduit pour les besoins personnels du reproducteur, toute forme de reproduction (totale ou partielle) est autorisée sous réserve de citer l'auteur. – Si le document est reproduit dans le but d'être distribué à des tierces personnes, il devra être reproduit dans son intégralité

faut-il que le Fils de l’homme soit élevé, afin que tout homme qui croit obtienne par lui la vie éternelle » (Jn 3,14-15). C’est donc avec le cœur plein de reconnaissance, que nous vénérons le bois de la croix qui nous a réconciliés avec Dieu notre Père. Puisse cette même attitude nous accompagner dans notre relation avec le Christ tout au long de cette semaine. LUNDI 15 «Voici ta mère» Textes à lire : He 5, 7-9 ; Ps 31(30) ; Lc 2,33-35 ou Jn 19,25-27 Notre Dame des douleurs Lecture : Aujourd’hui

DES ROMANCIERS RESPONSABLES L’INSCRIPTION PROSPECTIVE DE LA TRADITION ORALE ELOGE DE L’IRRESPONSABILITE ROMANESQUE ROMAN ET ECRITURE DU DESTIN PERSISTANCE ET RENOUVEAU DU ROMAN DE CONTESTATION LE ROMAN FAMILIAL LE ROMAN ENTRE MYTHE ET PHILOSOPHIE ECRIRE LES DICTATURES LES ROMANS DE L’ANOMIE LES ROMANS DE LA REVOLTE SOLITAIRE LA MONTEE DES MARGINAUX VERS UNE ECRITURE POLYPHONIQUE L’HISTOIRE REVISITEE LA TRAJECTOIRE PICARESQUE RACONTER POUR EXISTER COMME SUJET               A l’image du

fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com La promesse de l’aube / Romain Gary 1 Fiche 1 L’enfant et l’adulte : distance et proximité de l’auteur, du narrateur et du personnage objectifs : › Faciliter la lecture personnelle de l’œuvre › rendre compte d’une lecture › initiation à la structuration narrative : le rôle de la chronologie › Prise de contact avec le genre autobiographique › identifier l’auteur, le narrateur et le personnage › Le rôle de la chronologie