Ecriture Personnelle Paroles Echanges

Devoir maison 1°) Quels changements la communication virtuelle apporte-t-elle ? Par le biais de 8th Wonderland, des milliers de personne décimé dans le monde peuvent échanger, diverger, partager, s’unir et communiquer sur des thèmes sensibles de notre société. Cette communication virtuelle apporte une liberté, d’expression, de penser, d’échange tout en ne risquant pas d’être jugés, ou censuré par les autorités ou le gouvernement. Cela montre que les internautes de 8th Wonderland expriment le

jsp qui pg 166 Choix intéressant car effets de structure = assourdissant, musique atténuée avec le final // structure Princesse de Clèves, tributaire d'un découpage éditorial involontaire à l'inverse de Mme de La Fayette. Année portée sur drame personnel départ de sa fille car son mari à sa résidence et sa charge à cet endroit => marque entrée en correspondance de Sévigné Année naissance car tournant dans pratique scripturale de Sévigné puisque 6 lettre de l'année 70, ses correspondants privilégiés

n’invente pas ce type d’écriture, mais rend possible une « prise de conscience collective de l’existence littéraire de l’autobiographie » (Georges May, op. cit., page 21). Il ouvre ainsi un nouvel espace de représentation et d’expression de soi. Les écritures autobiographiques sont alors l’objet d’un double désaveu: -celui hérité d’une tradition philosophique et littéraire classique qui, depuis Descartes, exalte la conscience de soi au prix de l’occultation de toute référence biographique, psychologique

Compétence 1 « la maîtrise de la langue française », développer chez les élèves la capacité à : - s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ; - lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ; - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ; - dégager le thème d’un texte ; - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur

aura été suivit par l'éducateur Fernand Oury. Les activités La correspondance scolaire: Il s'agit d'apprendre à écrire, à exprimer par le texte, une pensée personnelle. L'enfant d'âge scolaire ne possède pas l'outil de communication sociale qu'il s'agit de lui faire acquérir (écriture, orthographe, vocabulaire, syntaxe...) Il s'exprime encore volontiers par des gestes et des mimiques, mais il parle et c'est sa connaissance du langage parlé qui va servir de point de départ

noter que les séances d’évaluations sont présentées à la fin de chaque séquence. En outre, chaque séquence comporte des séances intermédiaires non évoquées, séances durant lesquelles ont lieu les corrections et remédiations nécessaires après travaux personnels, qu’ils donnent ou non lieu à une note. Enfin, la séquence 5 a finalement été remplacée par une séquence portant sur un groupement de textes (Rousseau, Les Confessions, préambule ; Rousseau, Les Confessions, le peigne cassé ; Chateaubriand, Mémoires

connaissances comment les transmettre ? Caractéristiques humaines Les activités des humains : taillage de pierre/maitrise du feu/couture/sépulture… Une spécificité fondamentale Le langage : moyen de penser et de communiquer Comment et quand la parole est elle apparue ? Encore difficile de répondre Les premières représentations Des représentation plus ou moins abstraites La transformation d’un signe permet de faire passer un message c’est une phase transitoire d’expression L’abstraction

confiance en elle. Elle est joyeuse et motivée mais est consciente de ses fragilités. Maelys est introverti et très discrète en raison de grosses difficultés d’élocution, qui lui demande un suivi orthophonique important. Son vocabulaire et la prise de parole sont assez limités avec des phrases-mots et avec peu d’interactions avec ses camarades. Difficultés que rencontre Maelys :Elle n’est pas à l’aise dans ce niveau CP, elle rencontre de grandes difficultés en mathématiques. Dans la construction du nombre

12 Le devoir 3, à réaliser après l’étude du module « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique », second thème du programme, avait pour but de vérifier les capacités à analyser plusieurs documents différents, à les confronter et à en faire une synthèse qui réponde aux normes exigées pour cet exercice. Il s’agissait aussi d’évaluer l’aptitude à argumenter sur la base d’une problématique imposée dans un développement personnel, tout en en respectant les diverses techniques. Sujet

ECRITURE PERSONNELLE Pensez-vous que les réseaux modifient nos relations amoureuses ? De nos jours les réseaux sociaux sont omniprésents dans notre vie. Ils servent à faire le lien entre les individus. Modifient-ils pour autant nos rapports amoureux ? Je pense effectivement que les réseaux sociaux modifient nos rapports amoureux. J’expliquerai tout d’abord pourquoi puis comment ils les modifient. Avant, l’ère d’internet, pour faire une rencontre on se rendait dans les boites de nuit