Éducation au Québec

INITIATION À L’ÉCONOMIE GLOBALE 383920-RE 100, rue Duquet Sainte-Thérèse (Québec) J7E 3G6 Téléphone : (450) 430-3120 Télécopieur : (450) 971-7883 Internet : http//www.clg.qc.ca PLAN DE COURS INITIATION À L’ÉCONOMIE GLOBALE 383-920-RE Pondération : 2-1-3 (2 unités) Automne 2014 Ghada Maalouf-Gédéon Bureau : S-231, 430-3120, poste 2332/1 1 INITIATION À L’ÉCONOMIE GLOBALE 383920-RE Département de sciences humaines Discipline : Économique Présentation générale Présentation

publiques, des citoyens victimes des aléas de la vie (comme le chômage, la maladie, les accidents, la vieillesse, le décès d'un parent pour un mineur, etc.). Il s'agit d'assurer un minimum de ressources ainsi que l'accès aux besoins essentiels (éducation, eau, nourriture, hygiène) à tous les citoyens hors catastrophe, guerre ou calamité (qui relèvent elles de la sécurité civile). La sécurité sociale fait partie de la politique sociale, celle-ci étant intégrée dans la politique publique. Au Canada

La traduction et la reproduction totale ou partielle de la présente publication à des fins non commerciales sont autorisées, à la condition d’en mentionner la source. DÉPÔT LÉGAL — 2002 Bibliothèque nationale du Québec ISBN : 2-550-39168-3 © Gouvernement du Québec PRÉSENTATION Ce deuxième plan d’action découle du plan stratégique 2001-2005 et concrétise les orientations, les objectifs généraux et les stratégies d’action retenus par le Conseil du statut de la femme. Il intègre

grands repères culturels ». Paris : Hachette Éducation. Durand, M. Les marqueurs de relation. Site téléaccessible consulté le 29 novembre 2010 : http://www.colvir.net/prof/michel.durand/marqueurs.html Lafontaine, L., G. Plessis-Bélair et R. Bergeron (2007). Introduction. La didactique du français oral au Québec. Un historique, quelques réflexions et des questions actuelles. In Plessis-Bélair, G. et al. (dir.), La didactique du français oral au Québec. Recherches actuelles et applications dans

démocratie, l’éducation était enseignée pour tous les hommes athéniens, mais par contre, elle n’était pas gratuite. Il est vrai que dans une société où tout le monde a sa liberté, où que tout le monde peut s’exprimer librement, ils ont droit à une éducation gratuite. Une société démocratique veut dire que c’est une Société qui repose sur le principe d'égalité c'est à dire de non hérédité sociale et politique : les positions sociales ne sont pas liées à l'appartenance sociale. Dans le domaine politique

D’UN PROJET D’ACCOMPAGNEMENT S’ADRESSANT AUX NOUVELLES DIRECTIONS D’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ACCOMPAGNEMENT (FORMATION – MENTORAT – COACHING) DES GESTIONNAIRES EN ÉDUCATION LORS DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE CONCEPTION : JOCELYNE LAURIN OCTOBRE 2006 ACCOMPAGNEMENT (FORMATION – MENTORAT – COACHING) DES GESTIONNAIRES EN ÉDUCATION LORS DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE Table des matières de cette présentation CONSTATS PRÉLIMINAIRES 3 PRINCIPES 6 OBJECTIFS 7 FONDEMENTS THÉORIQUES

(gouvernements urbains) depuis qu'elles existent (à partir du XIIe siècle selon les régions). Disposition abolie en 1791[1]. la Corse entre 1755 et 1769 (gouvernement Paoliste)[2] l'État du New Jersey de 1776 à 1807[3] Le Bas-Canada (aujourd'hui le Québec), de 1791 à 1849[4] les Îles Pitcairn en 1838 la province colombienne de Vélez de 1853 à son intégration dans l'État fédéral de Santander[5] l'Île de Man en 1866 le Territoire du Wyoming (États-Unis) en 1869[6] Quelques États américains ont aussi

organization, but Fieldmarshals search more for policy and goals than for regulations and procedures. They cannot not build organizations, and cannot not push to implement their goals. When in charge of an organization, whether in the military, business, education, or government, Fieldmarshals more than any other type 8 http://www.supertest.com/MB/mb1.cfm 7 desire (and generally have the ability) to visualize where the organization is going, and they seem able to communicate that vision to others

apprendre », plus qu’urgentes eu égard au statu quo. 2. Association canadienne d’Éducation de Langue Française (ACELF), Le style d'apprentissage, « Éducation et Francophonie, une revue scientifique virtuelle», Volume XXVIII, No 1, printemps-été 2000, [En ligne] http://www.acelf.ca/c/revue/ Il s’agit d’une revue virtuelle de l’ACELF du Québec, sorte de riche traité descriptif, synthétique et analytique sur la question des styles d’apprentissage, dont les auteurs (Jacques CHEVRIER, Gilles FORTIN

pouvez faire part de vos réactions à ce Dossier en laissant un commentaire sous l’article correspondant dans notre blog : « Écrans de veille en éducation ». – – Individualisation, équité et efficacité Démocratisation et hétérogénéité La démocratisation de l’éducation, prônée par la mise en place du « collège unique » en France, vise à offrir une éducation égale, pour des enfants aux acquis bien différents. L’hétérogénéité inévitable des élèves est souvent considérée comme ingérable par des enseignants