Éducation nouvelle

les établissements ; cette assemblée se compose d’administrateurs spécialisés, des délégués des élèves et de personnes influentes pour l’université Les Unités d’Enseignement et de recherche favorisent alors l’apparition de nombreuses nouvelles matières comme les études économiques, juridiques, l’apprentissage de la gestion, des études de médecine et de sciences plus poussées et des instituts de langues étrangères. Le 26 janvier 1984 est promulguée la loi Savary : elle aussi concerne

partir de textes anciens et non des textes religieux, ils veulent ainsi se séparer de la religion. Les humanistes, comme Érasme, veulent éduquer l’homme pour le grandir, pour lui donner une place plus importante dans la société en lui enseignant de nouvelles matières. Enfin, on verra les influences des humanistes sur la vie politique. L'humanisme affecte la vie politique, le Prince est la personne centrale, la plus importante d‘un état. Les humanistes lui rappellent ses devoirs envers Dieu, ses sujets

du rapport au savoir des étudiants. Nous avons limité ce nouvel 1 Recherche subventionnée par la Communauté française – Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (Recherche n°99/02). Voir Rey, B., Caffieaux, C., Compère, D., Lammé, A., Persenaire, E., Philippe, J., Wallenborn, G. (2004) Les caractéristiques des savoirs enseignés dans les universités et les hautes écoles, in Le point sur la Recherche en Education, 29, 21-48. Bruxelles: Ministère de la Communauté française

Ouvrage : Philosophie de l’éducation, PUF, Que sais-je ?, édition, 1997. Chapitre : Autorité et éducation, pages 69 à 77. Présentation de l’auteur Olivier Reboul (1925-1992), spécialiste du philosophe Alain, était un philosophe français dont les domaines de compétences étaient la rhétorique et la philosophie de l’éducation. Il fut professeur à l’université de Tunis, à l’université de Montréal et à l’université des sciences humaines de Strasbourg. Présentation brève de l’ouvrage

étape cruciale pour l’étudiant nouvellement arrivé à l’université et qui ne s’est pas encore habitué au contexte et au système universitaire marocain. C’est aussi la première étape qui montre une fracture linguistique qui intervient à un moment ou le nouvel étudiant doit se familiariser avec l’environnement universitaire (système modulaire, cours magistraux, autonomie…), et en même temps suivre et comprendre des cours en langue française, qui jusque-là étaient dispensés en arabe. Cette fracture linguistique

educatif de la Côte d’Ivoire COMPRENDRE LES FORCES ET LES FAIBLESSES DU SYSTEME POUR IDENTIFIER LES BASES D’UNE POLITIQUE NOUVELLE ET AMBITIEUSE RAPPORT D’ETAT SUR LE SYSTEME EDUCATIF NATIONAL REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE Union - Discipline - Travail Le système éducatif de la Côte d’Ivoire Comprendre les forces et les faiblesses du système pour identifier les bases d’une politique nouvelle et ambitieuse Département pour le Développement Humain Région Afrique BANQUE MONDIALE Washington, D.C. Copyright

le cadeau qui fera plaisir. J'errais entre les rayons et tombais sur un ouvrage au titre sibyllin : "l'Emile". Je le feuilletais et tombais sur cette citation : "Oserais-je exposer la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre." Quelle affirmation audacieuse ! A l'heure où tout doit se faire vite, où le progrès avance a une vitesse phénoménale, où l'attente se compte en minutes, où un trajet devient long dès que l'on

partage (CONFEMEN), Yaoundé Cameroun, 1994 ; * Les résultats de l’évaluation des rendements scolaires, réalisés par le Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs des pays de la CONFEMEN (PASEC) entre les années 1990 et 2012 ; * L’adoption d’une nouvelle architecture du système d’enseignement supérieur entre 2002 et 2010 avec le système LMD ; * L’étude socioculturelle réalisée par des Experts Nationaux et Internationaux. De même, des analyses diagnostiques et des études sur l’école ivoirienne

Un enseignement distinct du catéchisme Tout d'abord, Jules Ferry commence par évoquer la loi du 28 Mars 1882, qui a entrepris de révolutionner le système éducatif. Il rappelle les enseignants à leur obligations, mais souligne l'importance d'un nouvel enseignement : l'instruction civique et morale. Il va donc s'évertuer à justifier les dispositions établies par cette loi, en se penchant notamment sur l'exclusion de l'instruction religieuse du programme scolaire : « En vous dispensant de l'enseignement

pourquoi l’année dernière, j’ai lancé l’initiative « Education avant tout ». Chaque fille et chaque garçon méritent de recevoir une éducation de qualité et d’apprendre les valeurs qui leur permettront de se sentir membres de la communauté mondiale. Les gouvernements et les partenaires de développement s’emploient à faire en sorte que chaque enfant aille à l’école et suive une bonne formation qui le prépare pour la vie au XXIème siècle.    Un nouvel élan a vu le jour dans les pays les plus nécessiteux