Electre Registre

premier temps, nous verrons comment ces émotions transparaissent à travers l’utilisation d’un registre pathétique, voire tragique. Ensuite, nous démontrerons comment la répartition des répliques peut jouer ce même rôle, ainsi que l’utilisation des didascalies, que nous verrons par la suite. Afin de rendre compte des émotions des personnages dans une scène de séparation, les trois dramaturges utilisent un registre pathétique, voire tragique. Le champ lexical de la souffrance apparaît dans ces trois extraits

pleurer son auditoire en confrontant Andromaque à un choix : sa liberté de femme ou la vie de son fils Astyanax. Il s'agit d'une visée tragique donc d'une tragédie. Dans le texte C qui est un extrait de « Antigone » de Jean Anouilh, ils s'agit du registre de langue courant qui peut même parfois aller jusqu'au familier dans l'exemple « Faut croire ». La visée est tragique car Antigone va bientôt mourir et se sent très seule car le garde, qui est la dernière personne qu'elle verra avant sa mort, n'écoute

pages 220 et 219. J’ai demandé aux élèves de retrouver les éléments du décor qui faisaient référence d’une part à l’Antiquité, d’autre part au monde contemporain. Dans la question 5 , on montrera aux élèves qu’Anouilh tient à la juxtaposition des registres de langue. Cela débouchera sur des exercices et une évaluation. Séance 3 : Lecture / Ecriture. Comparer l’exposition de la pièce d’Anouilh à celle de La Thébaïde de Racine On s’appuiera sur la scène 1 du premier acte de La Thébaïde, lue et expliquée

compassion chez son interlocuteur, puis chez le lecteur du roman devient passion tragique III - De la rencontre à la séparation : une passion destructrice A) Un récit tragique Le dernier paragraphe du texte s’inscrit clairement dans le registre tragique avec la mort cruelle de Manon. Citations | Identification/analyses | Interprétation/Explicitation | « Le Ciel ne me trouva point […] assez rigoureusement puni. » (Texte 4, l. 18-19) | Vocabulaire de la fatalité | Le narrateur nous

« s'oppose » la maigreur squelettique du personnage. Flaubert offre au lecteur sur un mode ironique l'image d'un fonctionnement social dans lequel la bourgeoisie triomphante pleine d'autosatisfaction et se glorifie de célébrations conventionnelles. Le registre pathétique ( pathos: souffrir) La lecture du portrait nous laisse plusieurs impressions: - un personnage pitoyable (« petite vieille femme », « maintient craintif », « pauvres vêtements » l.1-2). Mise en valeur de l'usure du personnage. Dans

eu qu’à débrancher l’ancienne et brancher la nouvelle. Quelques fois l’imprimante était reliée en réseau à un autre poste, j’ai donc du effectuer quelques paramétrages via un logiciel spécifique. Je mettais ensuite à jour QualiParc et la base de registre du poste. II. 2 Assistance Pour l’assistance j’ai du apprendre à maîtriser le logiciel TeamTrack (Annexe p. 12). Sur ce logiciel on trouve les interventions traitées, en cours et à effectuer. Pour chaque intervention, il y a également l’origine

anecdotes, des exemples frappants, amusants. Lui inspirer confiance : Le locuteur présente une image favorable de lui-même dans le domaine moral et intellectuel. Susciter son émotion : Pour rallier le destinataire à sa cause, il utilisera le registre pathétique et des procédés stylistiques (répétition, gradation, opposition) et syntaxiques (exclamations, interrogations, rythme, marqué...). Analyser un texte argumentatif : - Définir la situation d'énonciation, en identifiant les marques

 Exemples Registres Thèmes et indices textuels Ils montaient, graves, menaçants, imperturbables ; dans les intervalles de la mousqueterie et de l'artillerie, on entendait ce piétinement colossal. (Hugo) épique > susciter l'admiration Le registre épique se rencontre dans les récits de combat mettant en scène les qualités surhumaines d'un héros, ou peignant la force exceptionnelle d'un mouvement (armées en marche, peuple en révolte, mer déchaînée...). Le registre épique correspond à la

personnifiée et tente désespérément de réconcilier ses fils « Elle voit » (v.23) ; « Elle veut » (v.27) ; « Elle dit » (v.31), qui, tout comme le peuple français souffre de cette guerre civile et de la famine qu'elle engendre, a mal, comme le montre le registre pathétique « affligée » (v.1) ; « soupirs ardents, pitoyables cris » (v.15) ; « pleurs » (v.26) ; « éplorée » (v.21) ; « douleur » (v.21), qui amplifie la caractérisation des enfants en monstres. Elle est donc le lieu où se déroule le conflit qui

du sujet). s Organiser des jeux – devinettes, jeu du portrait – pour amener les enfants à poser la même question de trois manières différentes : phrase déclarative modifiée par l’intonation (registre de langue familier), emploi de la formule Est-ce que? (registre courant) ou inversion du sujet (registre soutenu). 2 La fiche Découvrir Le jeu du portrait Faire observer l’illustration et décrire la situation. Lire les bulles et amener les enfants à constater qu’il s’agit de questions. Faire