Électron

se fait ressentir à échelle humaine et au-delà pour des objets de forte masse. . Exercice n°8 p°24 : 1.- La baguette de verre frottée est chargée positivement puisque la laine en a arraché qques électrons. Lorsqu’il y a contact entre la tige métallique de l’électroscope et la baguette de verre, des électrons libres migrent du métal vers le verre. Comme le métal est conducteur, le déficit d’électrons se répartit partout, même dans les feuilles d’aluminium très fines. Celles-ci se retrouvant chargées

que maintenant nous savons que la plus petite pièce da la matière est noyau d'atome. Un atome contient un noyau situé en son centre et des électrons et des protons qui "tournent" autour du noyau. Les électrons ont une charge électrique négative. Les protons ont une charge électrique positive, de même valeur que celle de l'électron. On peut dire que ces électrons et des protons produisent la force d’acte dans la mentalité d’Empédocle. Empédocle situe notre époque dans une phase de progression de la

(cf. cristallographie), les électrons. On réserve toutefois le terme de spectrométrie à l'étude de la distribution de la masse ou de l'énergie effectuée grâce au spectrographe de masse devenu spectromètre de masse. La spectrométrie d'absorption atomique Introduction La spectrométrie atomique étudie les émissions ou absorptions de lumière par l'atome libre, c'est à dire lorsque celui-ci voit son énergie varier au cours d'un passage d'un de ses électrons d'une orbite électronique à

COLLE S2 CLASSIFICATION PÉRIODIQUE I) GÉNÉRALITÉS LECTURE DU TABLEAU PÉRIODIQUE 1. Présentation du tableau 2. Électrons de cœur, électrons de valence NIVEAUX D’ÉNERGIE, ORBITALES ATOMIQUES 1. Insuffisance de la mécanique classique. 2. Quantification de l’énergie , orbitales atomiques a) Utilisation des coordonnées sphériques b) Expression générale des O.A. : nombres quantiques n, l, ml. c) Forme analytique des O.A. de H d) Dessin des O.A. s, p, d de H e) O.A et E des autres atomes f) Probabilité

condensateur , il faut recourir à un dispositif qui maintienne la différence de potentiel entre les deux plaques. Cette d.d.p ne peut être maintenue qu’au prix d’une dépense d’énergie correspondant au travail qu’il faut fournir pour transporter des électrons de la plaque positive vers la plaque négative , en s’opposant aux forces créées par le champ électrique. Un tel dispositif constitue un générateur électrique . Si on réalise l’isolement absolu d’un condensateur chargé électriquement _ présentant

la conduction électrique dans les métaux est due au déplacement des électrons libres (les plus éloignés du noyau) qui se déplacent vers la borne positive du générateur donc dans le sens opposé au sens conventionnel du courant savoir que la conduction électrique dans les solutions aqueuses est due au déplacement d'espèces chargées appelées ions. savoir qu'un ion est un atome qui a perdu ou gagné un ou plusieurs électrons (la charge positive du noyau ne change pas entre un atome et l'ion correspondant)

dans certains cas, mais pas dans d’autres. Ainsi, dans l’obscurité, la couche photoconductrice du tambour agit comme un isolateur, résistant à l’écoulement des électrons d’un atome à l’autre. En revanche, quand la couche est frappée par la lumière, l’énergie des photons libère des électrons et permet au courant de passer à travers. Ces électrons nouvellement libérés neutralisent la charge positive qui enduit le tambour, pour former une image latente. Il est facile d’imaginer comment on pourrait projeter

bande de valence et la bande de conduction. La capacité des électrons à sauter d’une bande à l’autre (valence vers conduction) détermine la nature du matériau. Dans un isolant les deux bandes sont trop éloignées en énergie pour permettre aux électrons ce saut. Dans un conducteur ces bandes sont imbriquées la conduction est immédiate. Dans les semiconducteurs ces bandes sont à distance intermédiaires (distance = gap) le saut d’un électron d’une bande à l’autre se fait dans des cas précis : lorsqu’on

HO–). Or il se forme du dichlore et du dihydrogène, les couples mis en jeu sont : H2O / H2(g) et Cl2(g) / Cl–(aq) . 1.2. Cl– est le réducteur du couple Cl2(g) / Cl–(aq), les ions chlorure peuvent être oxydés. 1.3. Une oxydation libère un ou des électrons qui vont être "pompés" par la borne + du générateur. Cette oxydation a donc lieu au niveau de l'électrode B. L'oxydation est modélisée par la demi-équation suivante : 2Cl–(aq) = Cl2(g) + 2 e– . Il se dégage alors du dichlore. 2. Étude d'un électrolyseur

Interprétation Quelques-unes des charges – ont quitté la tige et l’aiguille et l'aiguille pour s’accumuler sur le disque 1. La charge – initiale du disque 1 a repoussé vers la terre quelques électrons du disque 2 : le disque 2 se charge positivement par influence. La charge + du disque 2 attire des électrons supplémentaires sur le disque 1 qui lui repousse davantage de charges – du disque 2 vers la terre. Finalement le disque 1 est chargé fortement négativement et le disque 2 est chargé fortement