Élément transposable

arguments du cours et de la documentation. Exemple : « Structurez les objectifs de cette organisation » implique la recherche de critères de classement pour regrouper les différents objectifs par thèmes semblables. Synthétiser : rassembler les éléments contenus dans les différentes annexes pour les ordonner de façon plus cohérente. Exemple : « Synthétisez la documentation sur le diagnostic stratégique » demande de rassembler les différentes données et de les classer de façon appropriée en forces

ou non, formation continue), les différents métiers envisageables après le bac - Choix du métier : description des principales activités et qualités requises - - Présentation des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) avec les éléments suivants, si possible : o Nom des entreprises, lieu date et durée de la PFMP ; o Les principales activités de l’entreprise o Ce que vous avez apprécié faire, o Ce que l’entreprise vous a apporté, o Ce que vous avez préféré o Ce qui

Chap IV : L’ACQUISITION ET LA CREATION D’IMMOBILISATIONS I. Principes Une immobilisation est un actif c’est-à-dire un élément générant une ressource que l’entité contrôle du fait d’évènements passés et dont elle attend des avantages economiques futurs. (PCG, art 211-1) Les immobilisations sont des biens contrôlés par l’entreprise destinés à servir de façon durable à son activité. Elles ne se consomment pas au premier usage et ne sont pas destinées à être revendues ou transformées. Les immobilisations

activité, état matrimonial .... La même population peut aussi être soumise, suivant le besoin, à une autre classification comme par exemple le sexe, la nature du travail... . Introduction Les éléments d'une classification Notion d'inertie Formalisation de la notion d'espace de classification I Les éléments d'une classification Les problèmes de classification automatique diffèrent selon le type d'information recherché: une hiérarchie, une partition, ... 1.1 Les partitions Une partition de l'ensemble

1(1/2) : http://hpics.li/2e0d990 Document 1(2/2) : http://hpics.li/7874702 Document 2 : http://hpics.li/af1d69c Document 3 : http://hpics.li/bb1ba72 1.1 : Dans le premier document (1/2 et 2/2), relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c'est-à-dire les informations qu'on peut en déduire avant même de lire le texte de Prévert. Vous pouvez organiser votre réponse en distinguant les renseignements qui concernent la provenance ou l'auteur de

sujet – compréhension du sujet - Déterminer la problématique - Déterminer le ou les thèmes à explorer - en partant des mots composant le sujet - en prenant un champ d’observation large pour ne rien oublier - Dresser une liste sommaire des éléments du cours concernés par le sujet. - Détailler le contenu des rubriques correspondant directement aux points à traiter / !\ Il est important de prendre son temps. II - Construction du plan - Grouper les idées en fonction de ce qui les rapprochent

(When? where? Who? What? Why?). – But du support (inform, criticize, denounce, prove, show…). – Soulevez la question de la thématique et des faits de sociétés du support, du style de l’auteur/artiste/journaliste. – Élargissez le débat : apportez des éléments d’informations, émettez des hypothèses, donnez votre/vos opinions(s) sur le thème, éventuellement en prenant appui sur votre propre expérience. Aisance face à l’examinateur Vos prestations orales seront jugées selon les critères suivants : – Le contenu

certains professeurs intègre des documents inutiles dans la note de synthèse. Ces cas sont rares, mais lorsqu’ils arrivent, il faut écarter les dits documents de la note de synthèse. Pour chaque paragraphe, il faut chercher les éléments essentiels, mais aussi les éléments secondaires et les idées principales. Chaque méthode peut être différente. L’une d’elle consiste à établir un tableau. Il faut faire attention car tous les documents doivent être cités. Une fois ce travail terminé, il vient le

? Attitude passive Long à exploiter Uniquement pour un cours très difficile PENDANT 1. Sélectionner l’essentiel On ne peut pas tout noter : problème de quantité Il ne faut pas tout noter : travail sur la qualité (qualifier les éléments essentiels et les éléments nécessaires) Qu’est-ce que l’essentiel ? Notion assez subjective, liée à vos besoins (tout étudier ou exploiter des aspects que vous choisissez) Que noter alors ? 1. Le message essentiel pour l’auteur (il insiste, il répète)

quelques DAS. Pour chaque cellule de base en va identifié les facteurs clé de succès on va regroupé les cellules de bases par affinité, pour lesquelles les facteurs clé de succès sont proches. La définition d’un facteur clé de succès : sont les éléments stratégique qu’une organisation doit maitriser, afin de surpassé la concurrence. (Ensemble des actions qu’il faut faire correctement pour rester dans le marché). En conclusion, une fois les grands domaines stratégiques répertoriés, il conviendra