En Attendant Godot Comparé Cantatrice Chauve

la théorie sur  laquelle se fonde Raskolnikov pour exécuter son crime. De quel  philosophe Dostoïevski la tient-il ? •  Citez deux genres littéraires auxquels Crime et Châtiment se rattache et expliquez. •  À quel personnage historique le  jeune meurtrier se compare-t-il   ? Quel est le but de cette  comparaison ? •  En quoi Raskolnikov constitue-t-il un antihéros  ? •  Commentez cette déclaration faite par Raskolnikov : « Je n’ai pas tué un être humain, mais un  principe ; oui, le principe, je l’ai bien tué

ainsi qu'émergent les ouvriers, les artisans ou encore les prostituées dans le roman.  Le mouvement naturaliste est né de l'influence de la médecine et des sciences expérimentales, concernant entre autres la psychologie.  Le Naturalisme peut être comparé au Réalisme, mais le il renforce ou développe certains caractères du Réalisme. L'écrivain naturaliste vérifie expérimentalement dans ses romans le rôle des déterminismes sociaux sur l'individu ou le groupe. Le Réalisme laisse la place à l'expérimentation

seul dans un monde dépourvu de sens ; absurdité de la condition humaine et difficulté de communication entre les hommes. Genres dominants : le roman (Sartre, La Nausée, Camus, L’Étranger) ; le théâtre (Ionesco, La Cantatrice chauve, Rhinocéros, Le roi se meurt ; Beckett, En attendant Godot...). le Nouveau Roman dénonciation du roman réaliste, remise en cause des règles du récit et de l’unité des personnages. Genre dominant : le roman (Alain Robbe-Grillet, La Jalousie, Michel Butor, La Modification

seul dans un monde dépourvu de sens ; absurdité de la condition humaine et difficulté de communication entre les hommes. Genres dominants : le roman (Sartre, La Nausée, Camus, L’Étranger) ; le théâtre (Ionesco, La Cantatrice chauve, Rhinocéros, Le roi se meurt ; Beckett, En attendant Godot...). le Nouveau Roman dénonciation du roman réaliste, remise en cause des règles du récit et de l’unité des personnages. Genre dominant : le roman (Alain Robbe-Grillet, La Jalousie, Michel Butor, La Modification

sont pourtant en grand nombre. Il est vrai que le style aussi bien que la complication des intrigues rendent la lecture de leurs œuvres bien difficile: Pyrame et Thisbé de Théophile de Viau apparaît comme une pièce pleine de modération, si on la compare à l'ensemble de la production de l'époque. Alexandre Hardy (1570-1632) est alors l'auteur à succès, auteur fertile, s'il en est, puisqu'il aurait composé quelque six cents pièces, dont seulement trente-quatre nous sont parvenues. La période classique

associe exercices physiques et savoir encyclopédique (étude des langues, lecture des textes originaux, chant, musique, …). La lecture des textes authentiques diffusés grâce à l'imprimerie conduit les érudits à étudier l'hébreu et le grec afin de comparer les traductions. La création de lieux d'étude comme le Collège de France (1530) accompagner ces nouvelles méthodes de travail. Un monde libre : dans une société où tous les hommes sont bien éduqués chacun a le droit de s'instruire, de lire et de

est une introduction en douceur au monde du théâtre pour les enfants. Il leur sera plus facile d’étudier une adaptation d’un conte raconté en classe qu’un texte de théâtre classique. Les élèves pourront analyser les personnages de la pièce puis les comparer aux personnages originaux du conte. L’étude de cette adaptation se fera selon des méthodes didactiques proposées dans la seconde partie de ce travail. • Découverte du monde du théâtre : L’étude de l’adaptation du conte peut et doit conduire (dans

...............................................................................................  50   EUGENE  IONESCO,  LA  CANTATRICE  CHAUVE  (1950)  ...............................................................................  51   3 H. BISMUTH — Littérature française. Le texte de théâtre SAMUEL  BECKETT,  EN  ATTENDANT  GODOT  (1952)  ...............................................................................  52   SAMUEL  BECKETT,  FIN  DE

autour des objets que se cristallisent les affrontements ; l’objet symbolise la tension conflictuelle d’une situation dramatique. Ex 1 : Ionesco : « Il faut faire jouer les accessoires, faire vivre les objets, animer les décors ». Ex 2 : En attendant Godot, Beckett. Pozzo tient Lucky par une corde. Ex 3 : L’ile des esclaves, Marivaux. L’épée d’Iphicrate qui symbolise la supériorité du seigneur sur le valet. C/ Le potentiel dramatique des acteurs Enfin, c’est le potentiel dramatique des acteurs

nombreuses, chez Raymond Queneau. On rapprochera cette séquence du monologue de Gabriel dans Zazie (p. 90) où l’accumulation de clins d’œil (Hamlet – Lamartine) crée un effet comique irrésistible. On peut également photocopier Le Lac de Lamartine et comparer. Le pastiche est évident. Puis les élèves s’efforceront de montrer comment le « linguiste» Queneau apparaît sous le titre. Il conviendra de rapprocher Le Chant du styrène et Le chant des sirènes. On constatera que [stir  n] et [sir  n] n’ont qu’un