En Attendant Godot Comparé Cantatrice Chauve

créance comme humaines, et qui nous donnent de l’admiration comme rares et élevées au-dessus des autres. En deux mots, il ne nous faut rien que de grand, mais d’humain : dans l’humain, éviter le médiocre ; dans le grand, le fabuleux. Je ne veux pas comparer la Pharsale à l’Énéide ; je connois la juste différence de leur valeur : mais à l’égard de l’élévation, Pompée, César, Caton, Curion, Labienus ont plus fait pour Lucain que n’ont fait pour Virgile Jupiter, Mercure, Junon, Vénus et toute la suite

insiste . . . . . . . . .aussi . . . . . . sur . . . . .une . . . . . particularité . . . . . . . . . . . . . . . .de . . . son . . . . . sourire . . . . . . . . . qui . . . . .ne . . . .l’enlaidit . . . . . . . . . . .pas. . . . . . Il . . la . . . compare . . . . . . . . . . . .à. .la . . .grâce . . . . . . . d’écuyères . . . . . . . . . . . . . .de . . . cirque, . . . . . . . . .«. .les ......... plus . . . . . . gracieuses . . . . . . . . . . . . . ». . . .La . . . mention . . . . . . . . . . . de

Puntila et son valet Matti (1940) : rapport dominant/dominé – La vie de Galiléé (1947) : présenté comme un scientifique opprimé par le pouvoir Beckett était nourri par le théâtre de Brecht. 5) quelques dramaturges Ionesco : Les chaises; La cantatrice chauve; Le roi se meurt. Ioneco était roumain d'origine or il écrit en français. Jean Genet : Les bonnes : deux bonnes qui vont manipuler leur maîtresse Pirandello : Six personnages en quête d'auteur (1921) : réflexion sur le théâtre |L| |'|

de 12 à 30 heures selon les théoriciens. L'idéal du théâtre classique veut que le temps de l'action corresponde au temps de la représentation. C'est Racine qui s'en est le plus approché, dans Athalie. Eugène Ionesco l'a également fait dans La Cantatrice chauve même si elle est vue par l'auteur comme une anti-pièce, elle en respecte paradoxalement l'unité de temps. Unité de lieu : Toute l'action doit se dérouler dans un même lieu (un décor de palais par exemple pour une tragédie ou un intérieur bourgeois

AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves, calibrer fiches) 4. "kikicékadiça ?" = fiche à trous sur les grandes citations zaziques 5. l'itinéraire de Zazie (exposé

fameux gilet rouge (provocation et signe de reconnaissance) mène ses troupes de « jeune France » (ultraromantiques barbus, chevelus, excentriques…) à la bataille. La représentation est tumultueuse. Les « glabres », les « genoux » (les Classiques chauves et sans barbe) affectent de dormir quand ils ne protestent pas bruyamment (plus de gauche que les Romantiques aux idées souvent conservatrices, Victor Hugo excepté qui vingt cinq ans plus tard, il est vrai, affirme qu’en 1830 il était déjà « libéral

Molière, Dom Juan, p. 124 Chapitre 2 • Le théâtre : texte et représentation • 65 – Claudel, L’Annonce faite à Marie, p. 119 – Genet, Les Bonnes, p. 152 – Serena, Rimmel, p. 134 • Objet d’étude : le tragique moderne Œuvre intégrale : Beckett, En attendant Godot, ou Ionesco, Le Roi se meurt ou Koltès, Dans la solitude des champs de coton ou Roberto Zucco, ou Lagarce, Juste la fin du monde. Groupement de textes extraits du manuel : – Genet, Les Bonnes, p. 152 – Beckett, Fin de partie, p. 128 – Cixous,

juridique, témoignant officiellement d’une alliance politique, le choix de la langue « vulgaire » répondait à une nécessité d’ordre communicationnel. Destinés à être prononcés devant les armées respectives de Louis le Germanique et de Charles le Chauve, les Serments de Strasbourg devaient pouvoir être compris par l’ensemble des guerriers. Or, en cette période du haut Moyen Âge, le latin, maîtrisé par la seule élite lettrée des clercs, était pour eux lettre morte. Les deux populations ne parlant

mis en valeur par la structure en paragraphes. Le portrait de chaque personnage fait de cette scène de rencontre une parodie de coup de foudre romanesque. Les verbes « charm[er] » (l. 27) et « frapp[er] » (l. 34) en témoignent. On pourrait même comparer ce passage avec la rencontre amoureuse entre Frédéric Moreau et Madame Arnoux dans L’Éducation sentimentale, comme si Flaubert s’amusait à réécrire ses propres textes sur un mode comique et distancié. La dimension parodique tient aux aspects

dont la sinuosité semble mimer ce dont elle parle, décrit la stratégie du séducteur/ déception de l’accomplissement et déception de l’amour • La métaphore filée qui assimile la séduction à la conquête militaire culmine dans l’envolée finale où DJ compare son insatiable désir à l’ambition épique des conquérants tels qu’ Alexandre • En transposant sur le terrain de la séduction l’énergie guerrière traditionnellement attribuée à la noblesse : le libertin détourneavec une ironique perversité – les valeurs