Enseignement des langues étrangères

hebdomadaires : Culture générale et expression (2h) ; langue vivante étrangère (3h) ; économie générale (2h) ; management des entreprises (2h) ; droit (2h) ; organisation, mise en œuvre et gestion des opérations de transport et de logistique (9h) ; faisabilité et évaluation des opérations de transport et de logistique (4h) ; techniques quantitatives de gestion (4h) ; management d’une équipe (2h) + Enseignement facultatif : langue vivante étrangère (2h) En deuxième année, il faut également compter 30

comprendre des enseignements théoriques, méthodologiques, pratiques et appliqués ; les cours représentant au maximum la moitié des enseignements. Les stages en milieu professionnel font partie du cursus à ses différents niveaux .La formation doit intégrer l’apprentissage des méthodes de travail universitaire et l’utilisation des ressources documentaires. L’enseignement des langues étrangères et l’usage de l’outil informatique y occupent une place majeure. La maitrise d’au moins une langue étrangère est requise

réussir dans cette voie. Etudiant(e) issu (e) de toutes les séries de Baccalauréat (enseignement général et tertiaire), Taux de réussite : 2009 : 82.76% 2010 : 86.66% 2011 : 82.14% ( DETAILS DE LA FORMATION (Capacité d’accueil, matières enseignées, part des enseignements généraux et professionnels, stages, modalités d’examen …) Enseignement • Français • Langue vivante étrangère : Anglais • Mathématiques • Economie – Droit • Management • Gestion

dans l’académie présentés, 13 admis Programme Disciplines et activités Horaires hebdomadaires moyens* Enseignements généraux Module 1 Français, 2h Documentation 30mn Histoire-géographie, 1h30 Education socioculturelle 1h30 Module 2 : Langue vivante 2h Module 3 2h Education physique et sportive Module 4 Mathématiques, 2h Informatique, 30mn Biologie-écologie, 2h Physique-chimie 1h15 Enseignements professionnels liés à la spécialité Sciences économiques, sociales et de gestion 4h / Gestion commerciale

mécanismes d’apprentissage, en prenant en compte les apports de la recherche. Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l’enseignement et de l’action éducative. CC4. Prendre en compte la diversité des élèves Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves. Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation des élèves en situation de handicap. Déceler les signes du décrochage scolaire afin

l’apprentissage des langues étrangères représente une partie importante de l’enseignement. Afin de sensibiliser déjà les plus petits à l’importance de ce sujet, la Conférence des ministres de l’éducation et des affaires culturelles des Länder (KMK) fait la promotion de l’enseignement d’une langue étrangère de manière ludique dans les écoles primaires. Selon l’Office fédéral des statistiques, leur nombre est croissant : en 2007/2008, 57 % des écoliers de l’école primaire ont suivi des cours de langues étrangères

Rapport d’apprentissage d’une langue nouvelle : Le Japonais [pic] Commentaire original : [pic] [pic] Sommaire Introduction 5 I. Un enseignement quelque peu traditionnel 6 A. Un mode de pensée unique 6 B. Un plan de route classique 6 C. Une méthode d’enseignement peu attractive 7 II. Une ambiance particulière 9 A. Un groupe classe initialement homogène 9 B. Des acteurs passifs 10 III. Une expérience déconcertante 12 A. Le système d’écriture particulier du japonais

Recherche LETTRES ET SCIENCES HUMAINES Licence (L1, L2, L3) LETTRES MODERNES Campus du Moufia Conditions d’admission > L1 : Baccalauréat – DAEU ou Validation des acquis > L2 : DEUG1/L1 Lettres et langues mention Lettres Modernes ou Validation des acquis > L3 : DEUG2/L2 Lettres et langues mention Lettres Modernes ou Validation des acquis Objectifs généraux La Licence Lettres et Sciences Humaines : Océan Indien mention Lettres Modernes exerce les facultés critiques des étudiants, leur

Manager En alternance Le 23/11/201 Sommaire Page 2 : 1. Objectif du B.T.S. Assistante de manager 2. Programme et coefficient du BTS * Français * Langues vivante étrangère 1 Page 3 : * Langue vivante étrangère 2 * Economie et droit * Finalité : * Communication professionnelle en français et langue étrangère  Page 4 : * Diagnostic opérationnel et proposition de solutions  * Actions professionnelles Page 5 : Annexe 1. Objectif du BTS Assistante

________________________________________________________ Arabisation et langue française ________________________________________________________ Entretien avec Ahmad Moatassime conduit par Abderrahman Belgourch L'échange culturel et l'apprentissage des langues, qui demeurent des indicateurs incontournables pour l'intelligibilité des rapports entre les sociétés et de leur approche des questions de l'identité et de l'ouverture, sont parmi les thèmes que nous avons abordés avec Ahmed Moatissime