Entretien Clinique Et Analyse

SOMMAIRE INTRODUCTION p 3 I) OBJET DE RECHERCHE p 3 a) Définition des mots clés p 3/4 b) Les approches théoriques envisagées p 4 II) INTERET DU SUJET POUR LA PROFESSION p 4/5 III) ANALYSE p 5 a) Les questions que je me pose p 5/6 b) La question de départ p 6 IV) ORGANISATION p 6 a) Calendrier prévisionnel p 6 b) Ressources que l’on pense trouver en stage

professionnel) – ● – ● Pas d'épreuve d'admissibilité Filière 3: (titulaires d'un diplôme d’État d'infirmier étranger, hors union européenne). – Épreuve écrite sur l'étude d'un cas clinique 3 L'oral: 4 Épreuves de sélection: épreuve d'admission: ● Filière 1: Entretien avec trois personnes, membres du jury (2 cadres de santé (un exerçant en IFSI, un en secteur de soins) et une personne extérieure à l'établissement formateur, qualifiée en pédagogie et/ou en psychologie)

Varescon*, Mme Justine Gaugue**, Mme Jacqueline Wendland*** * Maître de conférences-HDR, Laboratoire de psychopathologie et neuropsychologie clinique, Université Paris Descartes, 71, avenue Édouard Vaillant, F-92774 Boulogne-Billancourt Cedex. Courriel : isabelle.varescon@univ-paris5.fr ** Psychologue clinicienne, Laboratoire de psychopathologie et neuropsychologie clinique, Université Paris Descartes, France *** Maître de conférences, Université Lille 3. Laboratoire CNRS UMR 7593 “Vulnérabilité, adaptation

10 EM1 - Etudes de marché Olivier Segard Résolution du problème de recherche dépend de Disponibilité de l’information et son coût Richesse, pertinence de l ’information, précision et validité de la mesure Informations et types d ’analyses Analyses, tests et interprétation Page 11 EM1 - Etudes de marché Olivier Segard Disponibilité de l’information et son coût Données secondaires/primaires, externes/internes, observation/enquête Coût dépend de la taille de l’échantillon, du

les méthodes n’agissent pas de la même manière sur les étapes de la recherche : En méthode expérimentale par exemple, une place importante est accordée à l’empirisme au stade de l’observation et du traitement des données. En revanche, la méthode clinique, parce qu’elle est thérapeutique, s’intéresse surtout aux résultats et ne dicte par elle même aucune attitude spécifique. La méthode liée à une tentative d’explication qui à l’instar de la dialectique implique des observations concrètes et

ETUDE DOCUMENTAIRE.................................................................................................... 14 1.1 MARCHE POTENTIEL .................................................................................................... 14 1.2 ANALYSE DE LA CONCURENE....................................................................................... 15 3. ETUDE QUANTITATIVE ...................................................................................................... 17 4. ETUDE QUALITATIVE

quelques différences : « par l'accueil d'enfants plus jeunes, qui nécessite une pouponnière ; par l'obligation de répondre à toute urgence et par un travail d'orientation vers les structures les plus adaptées, ce qui oblige à une expertise clinique (observation, entretiens, examen psychologiques, etc...). » Le F.D.E. est un établissement à caractère public dépendant du Conseil Général. Il est géré par l'Aide Sociale à l'Enfance (A.S.E.). Il est donc régi par le statut de la fonction publique hospitalière

informations utilisables. Il existe 3 natures d’informations pour réaliser une recherche : • Le discours (entretien, questionnaire) • Les faits (observation) • Les « traces » (écrits, statistiques…) 1/ Les outils méthodologiques d’enquête : Généralités Les outils de recueil de discours Ils peuvent être • individuels ou • collectifs. (plus difficile à analyser) Ils sont de 2 natures : • Le questionnaire • L’entretien IFSI Prémontré / BV / FR / Méthodologie

d'urine sont liées à la relation parentale et/ou à un changement dans le cadre familial. Je vais principalement axer mon analyse sur ce sujet là. Vous faire part de ce que j'en ai compris et de mon questionnement quand au travail de l'éducateur face à cette situation délicate et complexe. L'auteur a divisé son livre en deux parties, l'une étant théorique et l'autre clinique. Dans la première partie, la psychanalyste explique les bases fondamentales de la psychanalyse freudienne. Le « Moi » tout

n’était pas un interrogatoire, sa traiterai d’un sujet du quotidien et qu’il s’agissait de me donner son point de vu et qu’il n’y avait pas de bonnes ou mauvaises réponses. J’ai fais le choix de ne pas préalablement lui donner le sujet de mon entretien par peur qu’elle est un discours trop rodé. Je voulais voir si j’aurai été capable de m’adapter à ses réponses, de la relancer si besoin tout en essayant de rester impartial. Nous nous somme alors donner rendez vous chez mes parents le 20 Décembre