Énumération

en Assemblée Nationale » = déclaration d’intention et requête polémique. - phrase se détache visuellement, par la manière dont le texte est présenté, phrase paragraphe . - énumération sur les différents rôles de la femme : « les mères, les filles, les sœurs » elle montre les auteurs : au début - euphémisme  : « demandent d’être constitué en Assemblée nationale » : à

allégoriques qui ont des comportements humains : ils parlent, réfléchissent sur leur choix de vie, ont des revendications ( V 6-7-8) Ex : Gaster Une relation perçu injuste ( V5) les membres pensent qu'il n'y a qu'eux qui travaillent . Cause : (V10) énumération de vb qui traduisent le labeur, la difficulté de la tache des membres et comparaison «  comme des bêtes de somme » et la conséquence (V11-12) . Action collective au profit d'un individu qu'illustre l'interrogation «  Et pour qui ? » Le sentiment

vierge => fort symbolisme qui ne relève pas de la réalité Enumération des nourritures indiennes : Chactas est dans une tribu de Louisiane => climat de type tropical. Confond entre Hurons et Iroquois (Canada) => ours, érables => canadiens Enumération => métamorphose réalités indiennes en « belle poésie » (auteur qui l’écrit dans sa préface) Fait des Indiens des sujets poétiques => assonances, énumération Les connotations chrétiennes Objectif de Chateaubriand :

 Un discours engagé    A) Un discours contre la ségrégation  Dans ce discours, il défend des valeurs universelles   ­​  la liberté (l.12/31 + anaphore : l.39 à 51 + l.58/59)  ­​  l’égalité (l.6, 13 et 14)  ­ ​ la fraternité (récurrence “ensemble” (l.8), énumération (l.30), symbole “main dans la main,  noir et blanc” (l.17 à 19) et “fraternité” (l.29)    B) Un discours optimiste, voir utopique  MLK dresse un tableau réaliste de l’Amérique des années 60. à la l.2 euphémisme  “difficultés” mais ensuite propose des exemples explicites (l

persévérez ! », avec narration descriptive, qui rend le texte vivant « M.Lieuvain se rassit ; M. Derozerays se leva, commença un autre discours. » Présence sonore des bruits de la foule : « A M. Bizet de Quincampoix ». Vocabulaire précis de la terre : énumération « engrais flamand, culture du lin, drainage, baux à longs termes, services de domestiques. » Montre l’empressement de dire le plus vite possibles les qualités c-Satirique Les paroles sont creuses. Rodolphe essaye de séduire Emma en utilisant

vision optimiste A) Sensations visuelles et auditives |Rien n'était si beau, si leste, si brillant, |Enumération d'hyperboles renforcées par la |La chute (fin) est surprenante, cette vision | |si bien ordonné que les deux armées. |répétition de "si" |optimiste déforme la réalité | |Les trompettes, les fifres, les hautbois, les|Enumérations d'instruments avec une gradation|Cette belle harmonie est opposée à l'enfer | |tambours, les canons

récupérer ses vêtements militaires.Deuxième mouvement Le témoignage maternel l 8-19« Pourtant je te reconnais […] la forme de tes mains fortes qui n’ont jamais servi qu’à caresser le cou de ta mère » l 12-14 Enumération et répétition de je reconnaisCela révèle l’amour et l’admiration de cette mère. Elle le regarde encore avec les yeux de l’amour. Elle ne peut donc pas oublier que c’est son fils. Lorsqu’elle le regarde elle reconnait bien l’enfant qu’elle a élevé

d’ironie et d’humour : il dit ne pas trop vouloir décrire puis s’en suit une énumération de 9 adjectifs descriptifs. Il prend également une distance critique : les odeurs « vous trouveriez ce salon élégant et parfumé » de plus l’emploi du terme horreur + la comparaison entre les deux pièces accentue la critique. II une description réaliste 1 un inventaire précis Soucis du réel : le narrateur emploi des énumérations des juxtapositions et des gradations pour décrire ce salon : il décrit également

«l'enchantement, querelle, défis,batailles,blessures,galanterie,amour,tempêtes,extravagances impossibles» (énumération) dimensions: merveilleuse, épique, fin amor, l'amour courtois hyperboles,superlatif,pluriel,énumération (lecteur du roman de chevalerie) personnage: héros épique situation: hors du commun style d'écriture: amplification de réel(hyperboles, superlatif,pluriel, énumérations) b) un rapport a la lecture particulière -personnage = lecteur (champs lexical de la lecture) -lecture

partout à l’aide d’accumulation des épreuves. Elle a imaginé un « programme » comme un enseignant le ferait, on voit ici la volonté de s’élever pour se distinguer des autres femmes. - Énumération : « Je m’entraînais à réfléchir, à comprendre, à critiquer, je m’interrogeais, je cherchais avec précision la vérité → énumération qui montre le travail de chercheuse, pointilleux et rigoureux qu’elle entreprend. L’objectif étant de trouver «  la vérité ». - Dernière apodose marquée par les deux points explicatifs :