Époque historique

pointe des mouvements révolutionnaires qui se produisent en Europe et en Amérique du Nord à la même époque, attirant à lui des réformateurs de ces contrées ; il en radicalise aussi les termes et jette les bases d'une nouvelle culture politique. La violence dont il est porteur et qui s'exprime de façon particulièrement forte accentue la novation. La Révolution française incarne ainsi à elle seule une époque de l'histoire de l'Europe et du monde, rompant la chaîne des temps, comme les contemporains n'ont

Le Moyen Âge est une époque de l'Histoire située entre l’Antiquité et l'époque moderne. Elle s’étend donc sur une durée de près de mille ans, des ve-vie siècles au xve siècleN 1. Le Moyen Âge n'est pas terminé lorsque débute la « Renaissance » en Italie. En outre, le terme de Moyen Âge n'a été utilisé qu’a posteriori pour désigner cette période de façon parfois péjorativeN 2. L'adjectif « médiéval », utilisé pour qualifier ce qui concerne le Moyen Âge, est plus neutre. Le Moyen Âge fait l'objet

LE PASSEUR de Loïs LOWRY C'est un Roman de Science Fiction, paru aux Etats Unis en 1993 (« the Giver ») et en France en 1994. 1ère page de couverture, illustration....................................... Lieu de l'action et époque de l'histoire : Cette histoire se passe dans notre futur, dans un monde soit disant parfait : il n'y a pas de chomâge, pas de maladie ni de pauvreté ; personne ne ressent d'émotions fortes et il n'y a pas de couleur (les citoyens voient le monde en noir et blanc)

Combien de parties ? Description détaillée des parties :  Conclusion : pourquoi est-ce de la salsa (utiliser ce que l’on a dit avant et plus encore) ? (Troisième partie au choix)  Présentation de l’œuvre d’histoire des arts (ou de la période historique) :  Quel est le lien entre la chanson et cette œuvre ? Pourquoi avons-nous choisi ce morceau ? 

souligner les mots-clés (c’est-à-dire les mots importants). L’utilisation d’une feuille de brouillon est obligatoire pour réfléchir au sujet. Sur cette feuille, commencer par définir les mots-clés et les limites du sujet (c’est-à-dire la période historique et le lieu du sujet). 2- Construire le plan : pour construire le plan, il faut à l’aide des documents du sujet dégager des thèmes (c’est-à-dire les sujets les plus importants abordés par les documents). Puis, il faut organiser ces idées dans

elle nous paraissait riche en histoire politique. Au bout de deux séances, notre camarade est partie et nous avons formé un groupe à deux. Ce sujet m’a intéressé car il permettait de parler de l’éveil de la démocratie dans une période historique politiquement riche à travers la critique d’une autorité trop absolue. Ma passion pour la politique et pour l’histoire m’a rendue le sujet passionnant. Pendant la période de recherche, nous nous sommes partagés le travail en fonction de

Moyen Âge est une époque de l'Histoire européenne située entre l’Antiquité et l'époque moderne. Elle s’étend donc sur une durée de près de mille ans, des Ve-VIe siècles au XVe siècleN 1. Le terme de Moyen Âge n'a été utilisé qu’a posteriori pour désigner cette période de façon parfois péjorativeN 2. L'adjectif « médiéval », utilisé pour qualifier ce qui concerne le Moyen Âge, est plus neutre. Le Moyen Âge fait l'objet de nombreuses études par des historiens spécialistes de cette époque, appelés « médiévistes »

questionnaire qui suit. Nota bene : N’oubliez surtout pas de remplir votre bibliographie (située à la fin du questionnaire) au fur et à mesure ! I) Etude du contexte de l’œuvre : A) Contexte historique, géographique et social : Quand et où cette œuvre a-t-elle été réalisée ? Précisez la période historique ainsi que ses limites chronologiques. Citez trois personnages clés de cette période. L’auteur de cette œuvre a-t-il appartenu à un mouvement politique ? Si oui, lequel ? Qu’a-t-il

après quelques recherches supplémentaires, nous avons décidé de prendre ce sujet. Si nous avons choisi, c’est d’abord car il regroupait très bien les matières concernées, c'est-à-dire le français et l’histoire. Mais aussi, pour moi, car le contexte historique était intéressant et important, or on ne l’étudie pas. Au début des TPE, nous n’étions que deux, Alisson et moi-même, et après quelques séances nous avons accueillit Médéric dans notre groupe. Nous avons, pour le travail, D’être équitables

NIVEAU : CM2 (cycle 3) Séance n° 1 |DOMAINE |Maîtrise du langage et de la langue française | |Compétences |-Distinguer les grandes périodes historiques | | |-Pouvoir situer celles-ci chronologiquement | |Objectifs |Construire sa frise